【題目】請你和下列同學一起進行科學探究.
Ⅰ.某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了右圖所示的實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色.
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A,B,C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:
(2)步驟①的目的是
(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是

①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片
(5)小林在實驗中設(shè)置了組對照實驗.
(6)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有的作用.

【答案】
(1)二氧化碳是光合作用的原料嗎
(2)讓葉片中原有的淀粉運走耗盡
(3)吸收氧氣
(4)②
(5)②
(6)控制魚體前進方向
【解析】解:Ⅰ、(1)該實驗小組以二氧化碳為變量設(shè)置一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,因此該科學探究提出的問題應(yīng)該是:二氧化碳是光合作用的原料嗎?(2)實驗前,為避免葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗結(jié)果的干擾,應(yīng)將實驗裝置放在黑暗處24小時;以將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.(3)在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,這說明甲裝置內(nèi)的氧氣含量大大的減少了,原因是甲裝置內(nèi)由于缺少二氧化碳,裝置內(nèi)的植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用,而植物的呼吸作用是吸收氧氣,釋放二氧化碳的生理活動.(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用,則應(yīng)將盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯取走,否則就不能說明裝置內(nèi)出現(xiàn)的水珠是植物的葉片散失的,也有可能來自于小燒杯內(nèi)的溶液.Ⅱ、(5)從小林的實驗設(shè)置來看,他設(shè)置了兩組對照實驗,分別是:A魚與C魚為一組對照實驗,探究的是背鰭的作用;B魚與C魚為一組對照實驗,探究的是尾鰭的作用.(6)魚的尾鰭被捆綁后,魚體將不能控制前進的方向而在水中轉(zhuǎn)動,而沒有捆綁尾鰭的魚運動自如;對比B魚與C魚的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:尾鰭具有控制魚體前進的方向的作用.
所以答案是:Ⅰ.(1)二氧化碳是光合作用的原料嗎(2)讓葉片中原有的淀粉運走耗盡(3)吸收氧氣(4)②Ⅱ.(5)②(6)控制魚體前進方向
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實質(zhì)的相關(guān)知識,掌握光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,以及對魚的主要特征的理解,了解終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室.

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