蜜蜂群體可分為
 
、
 
、
 
，蜂王的職能是
 
．
考點：社會行為的特征
專題：
分析：社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，有的群體中還形成等級．
解答：解：在蜜蜂的群體可分為蜂王、雄蜂、工蜂，工蜂負責采集花粉、釀造蜂蜜等；蜂王和雄蜂的職能是繁殖后代，這說明在具有社會行為的動物成員之間有明確的分工．蜂王受到工蜂的照顧，地位很高，這說明群體中還形成等級．
故答案為：蜂王；雄蜂；工蜂；產(chǎn)卵
點評：解題的關(guān)鍵是理解蜜蜂群體的分類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

把長勢相同的兩盆天竺葵分別放置在玻璃罩內(nèi)，在黑暗處放置一天后，把甲裝置移到陽光下，乙裝置用黑布遮罩后移到陽光下，其他條件保持一致．
（1）該實驗的假設(shè)是
 

A．光是光合作用的條件  B．光是光合作用的原料  C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物  D．淀粉是光合作用的產(chǎn)物
（2）本實驗中，實驗組是
 
，對照組是
 
．
（3）把兩裝置放在黑暗處一天的目的是
 
．
（4）經(jīng)過5個小時后，檢測兩裝置中二氧化碳的濃度，較高的是裝置
 
．
（5）檢測葉片中是否產(chǎn)生了淀粉，正確的操作步驟是：
 
．
（6）根據(jù)實驗，你的預(yù)測結(jié)果是
 
．
（7）實驗結(jié)果，小明發(fā)現(xiàn)兩裝置中的天竺葵葉片內(nèi)都有淀粉，你認為可能的原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計了兩組實驗方案．它們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察．
方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請分析以上兩種方案：（1）預(yù)期甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象．方案一
 
．方案二：
 
．
（2）你認為哪個方案更合理？
 
．理由是
 
．
（3）此實驗酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是
 
，如何證明？
 
．
（4）利用酵母菌的發(fā)酵作用制作甜酒時須密封容器，目的是使酵母菌在無氧的條件下，分解產(chǎn)生
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，屬于不可遺傳變異的是（　�。�
A、普通羊群中出現(xiàn)短腿安康羊
B、誘變育種的太空西紅柿比普通西紅柿口感好
C、一片綠色玉米地里出現(xiàn)白化苗
D、同卵雙胞胎因生活環(huán)境不同，皮膚顏色有明顯差異

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科目：初中生物 來源： 題型：

人的生命開始于
 
，產(chǎn)生精子，分泌雄性激素是
 
，胚胎發(fā)育的場所是
 
，受精部位是
 
   青春期發(fā)育最突出的特征是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟有以下幾點：
①把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，直到葉片變黃白色
②把天竺葵放在黑暗處一晝夜
③用清水漂洗葉片后滴加碘液
④把天竺葵葉片用黑紙片遮一部分，移至光下照射幾小時
⑤把遮光葉片摘下，去掉黑紙片
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發(fā)生什么變化．
（1）請你寫出正確的實驗步驟順序：
 
．
（2）酒精的作用是溶解葉片中的
 
，碘液的作用是用于驗證
 
的產(chǎn)生．
（3）經(jīng)滴碘液檢驗，葉片沒遮光的部分變成了
 
色，說明該部位有
 
產(chǎn)生．
（4）你認為這實驗說明了什么？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，回答下列問題：
（1）據(jù)圖表示為近視眼，判斷的依據(jù)是該圖中的晶狀體過度變
 
，或眼球的前后徑過長，遠處物體反射來的光線經(jīng)晶狀體的折射，所形成的倒像會落在
 
的前方，從而使人看不清遠處的物體，形成了近視眼．
（2）如果我們的眼球出現(xiàn)了這種情況，應(yīng)配戴鏡一
 
加以矯正．
（3）你認為有哪些方法可預(yù)防近視眼？
 
．
（4）一些學(xué)生經(jīng)常通宵沉迷于網(wǎng)吧，請你運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析，通宵上網(wǎng)對人體健康有哪些危害？
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

人體呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，這說明（　�。�
A、呼出的氣體全部是二氧化碳
B、呼出的氣體中二氧化碳的含量比氧氣多
C、呼出的氣體中沒有氧氣
D、呼出的氣體中含有較的二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀以下材料，并回答問題：
如圖是科學(xué)工作者對我國北方地區(qū)森林、草地和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果，這對分析我國出現(xiàn)多次的沙塵暴天氣有很大的幫助：
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你觀察到1987年和1996年我國北方地區(qū)的森林、草地和荒漠面積有何變化？
（2）請你分析植被和沙塵暴的形成有什么關(guān)系？
（3）你認為應(yīng)該怎樣治理沙塵暴？

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