分析 (1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間的差異現(xiàn)象.
(2)植物根能從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽,所以礦物質(zhì)元素由根從土壤中吸收.糖類屬于有機(jī)物,植物通過(guò)葉片的光合作用制造出來(lái).
(3)要延長(zhǎng)蔬菜水果的保鮮時(shí)間,就要降低細(xì)胞的呼吸作用,可以通過(guò)降低氧氣濃度或充入N2或CO2等.
(4)嫁接的后代與接穗相同,與砧木不同.
學(xué)生對(duì)可遺傳變異和不可遺傳變異容易混淆.所以容易答成方形西瓜.
解答 解:(1)變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異兩大類,遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的,而不遺傳的變異是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上,由環(huán)境因素決定的.將處于生長(zhǎng)初期的圓形或橢圓形西瓜放進(jìn)方形玻璃盒中便可使其發(fā)育成這種“另類”西瓜,該變異不能遺傳給后代的原因是該性狀是由外界環(huán)境決定的,是不遺傳的變異,不能遺傳.因此若將方形西瓜的種子種植后,植株自然生長(zhǎng)所結(jié)的西瓜形狀為圓形或橢圓形,原因是方形西瓜變異由環(huán)境引起,遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,不能遺傳.
(2)植物根能從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽,所以礦物質(zhì)元素由根從土壤中吸收.糖類屬于有機(jī)物,植物通過(guò)葉片的光合作用制造出來(lái).
(3)溫度:溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,新鮮蔬菜放入冰箱中,降低溫度,使蔬菜的呼吸作用減弱,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.另外還可以通過(guò)降低氧氣濃度或充入N2或CO2.
(4)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.所以若將甲品種果樹的枝條嫁接在乙品種果樹的植株上,則嫁接存活后的枝條上將結(jié)出甲品種的水果.
故答案為:(1)圓形或橢圓形;
(2)根的吸收;葉的光合作用;
(3)降低氧氣濃度或充入N2或CO2;
(4)甲.
點(diǎn)評(píng) 學(xué)生對(duì)可遺傳變異和不可遺傳變異容易混淆.所以容易答成方形西瓜,解答時(shí)要特別注意.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)鯨胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)均由卵黃提供 | |
B. | 腹蛇胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)主要由母體提供 | |
C. | 蠶豆種子萌發(fā)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自子葉 | |
D. | 小麥種子萌發(fā)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自葉子的光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
溶 液(滲出液) | 清水 | 50ml | 40ml | 30ml | 20ml |
每10秒內(nèi)水蚤的心率 | 35 | 36 | 37 | 39 | 41 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的性質(zhì) | B. | 生長(zhǎng)現(xiàn)象 | ||
C. | 繁殖現(xiàn)象 | D. | 呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 影響植物生活的環(huán)境因素是指陽(yáng)光、溫度、空氣和水分等非生物因素 | |
B. | 植物對(duì)于環(huán)境具有一定的適應(yīng)性 | |
C. | 植物開花結(jié)果時(shí),所吸收的水分主要用于光合作用 | |
D. | 可采取人工延長(zhǎng)光照時(shí)間的方法,讓菊花提前開花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
顯微鏡序號(hào) | 目鏡 | 物鏡 |
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2 | 10× | 10× |
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