11．如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．①是氣管、②是肺、③是氣囊
B．氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③
C．②和③都能進(jìn)行氣體交換，所以有人稱其呼吸是“雙重呼吸”
D．家鴿的呼吸系統(tǒng)特點是與其飛翔生活相適應(yīng)的

分析 鳥的呼吸方式是雙重呼吸，進(jìn)行氣體交換的器官是肺，氣囊輔助呼吸，圖中①氣管，②氣囊，③肺．

解答 解：A、圖中①氣管，②氣囊，③肺，錯誤．
B、在飛行時，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②，錯誤．
C、②氣囊起儲存空氣的作用，可輔助肺完成雙重呼吸，③肺是氣體交換的場所，錯誤．
D、家鴿的呼吸系統(tǒng)特點是與其飛翔生活相適應(yīng)的，正確．
故選：D

點評 知道鳥的呼吸方式是雙重呼吸，進(jìn)行氣體交換的器官是肺，氣囊輔助呼吸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．對比下列兩幅圖，回答下列問題：

（1）圖A是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，圖B是動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．
（2）填出各部分的名稱：①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③細(xì)胞核；④液泡；⑤細(xì)胞質(zhì)．
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜；含有遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核；  在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有，而動物細(xì)胞所沒有的是細(xì)胞壁和液泡這兩個細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．玉米是我省重要的糧食作物．如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A細(xì)胞分裂時，染色體先復(fù)制，然后平均分到兩個新細(xì)胞中．
（2）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成了B1--B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程稱為細(xì)胞分化．
（3）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，B1屬于營養(yǎng)組織，其細(xì)胞特點是細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能．B2屬于輸導(dǎo)組織，其中導(dǎo)管由下向上運輸水和無機(jī)鹽，篩管由上向下運輸有機(jī)物．B3屬于分生組織，此組織中細(xì)胞的作用是分裂形成其它新的組織．
（4）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上它屬于器官．相對于動物而言，植物沒有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次．
（5）按照由微觀到宏觀的順序?qū)懗鲇衩字参矬w的結(jié)構(gòu)層次：A→B→C→D．（用圖中的字母和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．良好的飲食習(xí)慣與合理均衡的營養(yǎng)能促進(jìn)身體的生長發(fā)育，增強(qiáng)對疾病的抵抗力√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)習(xí)慣是（　　）
A．糞便經(jīng)處理殺死蟲卵后再作為肥料
B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
C．不喝生水，飯前便后洗手
D．未變質(zhì)的剩菜飯也要經(jīng)過高溫滅菌后方可食用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列與鳥適于飛行生活無關(guān)的是（　�。�
A．翅膀上的羽毛排列呈扇形，擴(kuò)大與空氣的接觸面，產(chǎn)生上升力
B．發(fā)達(dá)的胸肌牽動兩翼
C．具有發(fā)達(dá)的牙齒，能加強(qiáng)消化提供能量
D．直腸短，不儲存糞便，減輕飛行時的重量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．教學(xué)樓外，被修剪過的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物（　　）
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物能進(jìn)行呼吸
C．生物能生長和繁殖D．生物能對外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列屬于先天性行為的是（　�。�
A．美國紅雀喂魚B．蚯蚓走“T”形迷宮C．大山雀喝牛奶D．海豚表演

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．把椒草的葉栽到土壤中，培育成新植株，這種生殖方式屬于（　　）
A．出芽生殖B．無性生殖C．有性生殖D．分裂生殖

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同步練習(xí)冊答案