如圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請(qǐng)看圖回答問題．
（1）圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：a是
 
，b是
 
，c是
 
．
（2）鳥的呼吸器官是
 
，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的
 
，可以輔助呼吸，每呼吸一次，進(jìn)行
 
次氣體交換，這種特殊的呼吸方式叫做
 
．
考點(diǎn)：鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點(diǎn)
專題：
分析：鳥用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．鳥類每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次．這樣的呼吸方式叫雙重呼吸．
解答：解：（1）圖中a氣管，b氣囊，c肺，氣囊與肺相通；
（2）鳥用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．在飛行時(shí)，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次．這樣的呼吸方式叫雙重呼吸．
故答案為：（1）氣管；氣囊；肺；
（2）肺；氣囊；兩；雙重呼吸．
點(diǎn)評(píng)：知道鳥的呼吸方式是雙重呼吸，進(jìn)行氣體交換的器官是肺，氣囊輔助呼吸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列疾病中，不屬于傳染病的是（　　）
A、流行性感冒B、艾滋病
C、肺結(jié)核D、甲亢

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科目：初中生物 來源： 題型：

鳥卵細(xì)胞核位于（　　）
A、胚盤B、系帶C、卵黃D、卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）甲圖中①是
 
，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用．
（2）甲圖中④是
 
，能發(fā)育成乙圖中的
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（3）甲圖中種子萌發(fā)時(shí)為胚提供營養(yǎng)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是
 
、
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

知識(shí)應(yīng)用，解決問題
（一）預(yù)習(xí)思考
如圖是北京2008年第29屆運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”，福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，它們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個(gè)娃娃都有一個(gè)朗朗上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”．當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”．
（二）設(shè)問解疑
（1）問“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案，貝貝傳遞的祝福是繁榮．魚類的運(yùn)動(dòng)方式是什么？
答：魚類的運(yùn)動(dòng)方式是
 
．
（2）問：控制魚體前進(jìn)方向的是什么？
答：控制魚體前進(jìn)方向的是
 
．
（3）問：“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，象征著人與自然的和諧共存．它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有什么的特征，因而屬于哺乳動(dòng)物？
答：大熊貓具有
 
的特征，因而屬于哺乳動(dòng)物．
（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．把春天和喜悅帶給了人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福．其飛行器官是什么？
答：燕子其飛行器官是
 
．
（三）簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新
（5）傳承“奧運(yùn)精神”，倡導(dǎo)綠色生活，請(qǐng)問什么是綠色生活？
答：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，小宋同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）小宋在實(shí)驗(yàn)中，觀察到得效果有①變成④，他應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（2）為了使觀察到的效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，由低倍物鏡換成高倍物鏡，但換成高倍物鏡后，小宋發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
 
光圈，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
 
面鏡．
（3）在操作顯微鏡的調(diào)焦過程中，小宋觀察到得效果如圖③所示，覺得不夠理想，若請(qǐng)您為他進(jìn)一步調(diào)節(jié)，使觀察到的視覺效果由③轉(zhuǎn)變成④，則應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
 
]（填字母序號(hào)）
 
進(jìn)行調(diào)節(jié)，使物像變得更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖．已知正常人紅細(xì)胞的含量為（4.2-5.0）×1012個(gè)/L，白細(xì)胞為（4-10）×109 個(gè)/L，白細(xì)胞個(gè)體一般較紅細(xì)胞大．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（“[]”中填寫序號(hào)，“橫線”內(nèi)填寫文字．）
（1）圖中[
 
]是紅細(xì)胞．某人經(jīng)常精神不振，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L．據(jù)此判斷此人患有
 
癥．這種病人應(yīng)多吃一些含
 
和
 
豐富的食物．
（2）當(dāng)人體某處受傷感染時(shí)，[
 
]
 
會(huì)穿過毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示人類性別決定的過程，請(qǐng)分析回答：

（1）僅從性染色體的角度考慮，男性可以產(chǎn)生
 
種類型的生殖細(xì)胞；女性可以產(chǎn)生
 
種類型的生殖細(xì)胞．
（2）模仿圖中給出的染色體組成，將代碼[1]、[2]、[3]、[7]所代表的細(xì)胞內(nèi)染色體組成寫在下面的橫線上：[1]
 
、[2]
 
、[3]
 
、[7]
 
．
（3）圖中細(xì)胞[1]、[7]分別含有的DNA分子數(shù)目是
 
．
（4）試根據(jù)圖中有關(guān)信息，分析評(píng)價(jià)“生男還是生女的責(zé)任全在女性”這句話是否科學(xué)？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是地球上水循環(huán)的一張示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示來回答問題：
（1）綠色植物對(duì)地球上的水循環(huán)起到了重要作用．植物依靠
 
從土壤中吸收水分，植物吸收的水分大部分通過
 
作用散發(fā)到大氣中去．
（2）蒸騰作用是指植物通過氣孔將氣體狀態(tài)的水分從植物體內(nèi)散發(fā)出去．氣孔是由一對(duì)
 
細(xì)胞組成，是植物體內(nèi)散發(fā)
 
和與外界進(jìn)行
 
的“門戶”．

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