分析 ①生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
②生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的,能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的.
③在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.因此能量流動(dòng)的起點(diǎn)從生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始.能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的;在生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為其它生物提供物質(zhì)和能量,所以生產(chǎn)者是最基本的生物組成成分.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:玉米→人;玉米→豬→人;玉米→雞→人,一共有3條食物鏈.物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,因此人獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰,即:玉米→人?br />(3)一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生甲烷,因此在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者(4)有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高.即有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就小.該生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間比森林生態(tài)系統(tǒng)小,所以自我調(diào)節(jié)能力弱.
故答案為:(1)光合;遞減;生產(chǎn)者
(2)3;玉米→人
(3)分解者
(4)食物鏈
(5)弱
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動(dòng)特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腸液、胰液和膽汁 | B. | 唾液、胃液和腸液 | C. | 腸液、胃液和胰液 | D. | 唾液、胃液和膽汁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衣藻、草履蟲都是單細(xì)胞植物 | B. | 酵母菌是真核生物 | ||
C. | 蕨類有莖葉的分化,但無(wú)根 | D. | 細(xì)菌的生殖方式是出芽生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林 | B. | 退耕還草 | C. | 控制農(nóng)藥的使用 | D. | 退田還湖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | B. | 非生物部分、消費(fèi)者、分解者 | ||
C. | 全部的食物鏈 | D. | 非生物部分和生物部分 |
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