1.2016年2月,山東毒疫苗時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),由于沒(méi)有進(jìn)行2到8度低溫冷鏈儲(chǔ)藏,25種涉事疫苗的接種者免疫無(wú)效可能會(huì)感染發(fā)病死亡.有的疫苗是減毒的病毒,比如麻疹疫苗的主要成分就是減毒的麻疹病毒,它是活的;有的是滅活疫苗,細(xì)菌滅活以后,它是活性的蛋白質(zhì),起到免疫功能.因此,疫苗比較嬌嫩,比如說(shuō)疫苗怕熱、怕光,有時(shí)候有的疫苗還怕凍.為了保持疫苗的活性,運(yùn)輸中要使用冷鏈.根據(jù)以上資料回答:
(1)疫苗的種類(lèi)多樣,健康的疫苗可以幫助人們對(duì)抗一些疾病,這疫苗從免疫學(xué)角度來(lái)說(shuō)是屬于抗原;
(2)病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(3)老人小孩注射疫苗,從預(yù)防傳染病角度來(lái)說(shuō)是屬于什么措施?保護(hù)易感人群.

分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)生物共有五類(lèi),動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒,五類(lèi)生物中,只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.

解答 解:(1)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強(qiáng)抵抗力,從而避免傳染病的感染.因此這疫苗從免疫學(xué)角度來(lái)說(shuō)是屬于抗原;
(2)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌是單細(xì)胞生物,因此病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(3)老人小孩注射疫苗,可以使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,避免相應(yīng)傳染病的感染,從預(yù)防傳染病角度來(lái)說(shuō)是屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)抗原       
(2)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)    
(3)保護(hù)易感人群

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原抗體的概念、傳染病的預(yù)防措施以及病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.2013年底,浙江省委、省政府發(fā)出了“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”的五水共治動(dòng)員令.下列做法與“五水共治”行動(dòng)不相符合的是( 。
A.圍湖造田B.不隨意傾倒生活垃圾
C.及時(shí)擰緊水龍頭D.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排入江河

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖,阿拉伯?dāng)?shù)字表示人體的某些器官或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)從主動(dòng)脈輸送到到全身各部分的血液,經(jīng)組織細(xì)胞的呼吸作用圖中[1]至[8]血液發(fā)生的變化是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血,流到圖中[8]內(nèi),此血液達(dá)到心臟時(shí),首先流入右心房(填心臟的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(2)腎單位模式圖中[2]內(nèi)的血液比[3]內(nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,圖中[7]內(nèi)的血液比[3]內(nèi)的血液中尿素濃度降低(選填“升高”、“降低”或“不變”),這些與腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用有關(guān)系;
(3)當(dāng)進(jìn)食半小時(shí)內(nèi),圖中[5]內(nèi)的血糖含量比[4]內(nèi)升高;圖中[6]內(nèi)的血糖含量比[5]中降低的原因是血糖在肝臟內(nèi)合成了糖原.
(4)某人患闌尾炎時(shí),在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)于圖中器官功能的敘述中,正確的是( 。
A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B.②是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
C.③中分泌的消化液含多種消化酶
D.④分泌的消化液只能消化蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是廣受歡迎的多肉植物,通常具有根、莖、葉三種營(yíng)養(yǎng)器官,在一定的時(shí)候也能開(kāi)花結(jié)果.你認(rèn)為在生物分類(lèi)上,這種植物屬于(  )
A.蕨類(lèi)植物B.裸子植物C.被子植物D.苔蘚類(lèi)植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.2016年10月31日,臺(tái)州市黃巖區(qū)發(fā)現(xiàn)3例登革熱病例.登革熱是登革病毒經(jīng)蚊媒傳播引起的急性蟲(chóng)媒傳染病,伊蚊是登革病毒的主要宿主.
(1)登革病毒在傳染病學(xué)上稱(chēng)為病原體.
(2)在發(fā)現(xiàn)登革熱病例后,黃巖區(qū)加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生治理,消除蚊媒孳生地.這種防治傳染病流行措施稱(chēng)為切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.頭孢氨芐是一種常用的口服抗生素,它能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,殺死細(xì)菌.針對(duì)目前濫用抗生素的現(xiàn)象,醫(yī)學(xué)界提出“能吃藥不打針,能打針不輸液”.下列有關(guān)抗生素使用的觀點(diǎn),其中合理的有( 。
A.某次感冒時(shí),服用頭孢氨芐膠囊后很快痊愈,如果以后再感冒,堅(jiān)持用頭孢氨芐膠囊
B.感冒的致病原因有多種,不是所有的感冒都要使用抗生素進(jìn)行治療
C.為了避免浪費(fèi),感冒時(shí)應(yīng)先服用以前用剩的頭孢氨芐膠囊,若無(wú)效再尋醫(yī)就診
D.抗生素的治療效果與用藥量有關(guān),為了早日痊愈,應(yīng)盡量增加用藥量
E.某種抗生素的治療效果較好,也不應(yīng)長(zhǎng)期使用,避免使病菌產(chǎn)生耐藥性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境等各個(gè)方面都表現(xiàn)出明顯的適應(yīng)性.
(1)人體的眼球結(jié)構(gòu)與所處環(huán)境相適應(yīng).眼球直接與空氣中的各種微生物或異物接觸,當(dāng)有病原體或微生物進(jìn)入眼眶內(nèi)時(shí),淚腺分泌的淚液中有一種溶菌酶能殺菌,這類(lèi)免疫屬于非特異性免疫(填“特異性”或“非特異性”),使眼球裸露在空氣中減少感染的可能.
(2)魚(yú)的呼吸與水環(huán)境相適應(yīng).魚(yú)在“吞水”時(shí),水就從鰓絲中流過(guò),而魚(yú)的鰓絲內(nèi)部具有豐富的毛細(xì)血管,這樣溶解在水中的氧氣會(huì)源源不斷透過(guò)它,進(jìn)入魚(yú)的血液之中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系,A、B、C、D 分別代 表人體不同的生理過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)胸廓容積在C過(guò)程中的變化是呼吸肌的收縮和舒張引起的.
(2)血液經(jīng)過(guò)B過(guò)程后,成分會(huì)減少的是尿素.
(3)A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過(guò)程.
(4)D過(guò)程的氣體交換通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成.

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