13．農(nóng)民伯伯利用大棚生產(chǎn)錯季菜以增加收入，如果他想讓光合作用強些，以下哪個措施不合理（　�。�
A．夜間增加光照B．白天通風(fēng)增加二氧化碳
C．利用加濕器增加空氣濕度D．適當澆水

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

解答 解：A、光照是進行光合作用的條件，“夜間增加光照”，能延長光合作用的時間，使光合作用強度；
B、二氧化碳是光合作用的原料，因此“白天通風(fēng)增加二氧化碳”，可以使光合作用增強；
C、“利用加濕器增加空氣濕度”，會降低蒸騰作用，影響植物生長，導(dǎo)致光合作用減弱；
D、“適當澆水”能促進植物生長，而且水是光合作用的原料，因此“適當澆水”可以使光合作用增強．
  所以，“如果他想讓光合作用強些”，措施不合理的是“利用加濕器增加空氣濕度”．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用．促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．蕨類植物的生殖細胞是孢子．√ （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖植物中能用種子繁殖后代的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請分析并回答下列有關(guān)微生物的問題：
（1）去年在非洲發(fā)生了一種由埃博拉病毒（EBOV）引起的埃博拉出血熱（EBHF），該病有很高的死亡率．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)核構(gòu)成．
（2）我國由結(jié)核桿菌引起的肺結(jié)核發(fā)病率近年來也呈上升趨勢．結(jié)核桿菌是一種細菌，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核．
（3）市場上整箱出售的蘆柑要用小塑料袋單獨包裝，這樣可以防止個別蘆柑上出現(xiàn)的霉菌產(chǎn)生孢子散落到其他蘆柑上大量繁殖，引起其他蘆柑大面積發(fā)霉變質(zhì)．
（4）食物放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì)，主要原因是溫度低，腐生細菌和真菌（填“腐生”或“寄生”或“自養(yǎng)”）生長、繁殖速度慢．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀下面材料，據(jù)圖完成下列問題．

光合作用與生物圈中的碳氧平衡以二氧化碳的形式存在于大氣中．綠色植物進行光合作用時不斷地從大氣中吸收二氧化碳．如一般植物的葉片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250萬升空氣中所含有的二氧化碳．由此可見，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的．有人做過估計，如果大氣中的二氧化碳得不到補充的話，那么幾十年的光景，大氣中的二氧化碳就會被植物所耗盡．但是，事實上，大氣中的碳氧一直保持著相對平衡．這是因為碳在地球的生物圈中可以不斷地循環(huán)，從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提供原料（如圖）．
（1）地球大氣中，二氧化碳的來源是：生物呼吸、工廠廢氣、汽車尾氣、動植物遺體和排出物分解后的產(chǎn)物．
（2）從二氧化碳到氧的過程必須通過綠色植物和光合作用來完成．
（3）在碳氧平衡中，人類的作用與地位和圖中動物的最接近，理由是什么？
（4）簡述碳-氧平衡的過程是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．對于學(xué)習(xí)行為敘述錯誤的是（　�。�
A．生來就會的B．由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得
C．有遺傳因素D．離不開特定環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．美國人把蘑菇譽為“上帝的食物”，日本人認為蘑菇位于“植物食品的頂峰”，由此可見蘑菇營養(yǎng)價值之高．我們大多食用蘑菇的整個在地上的部分，這部分叫（　　）
A．菌蓋B．子實體C．菌絲D．孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．自然保護區(qū)的作用是“天然基因庫”、“天然實驗室”、“自然博物館”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，能夠發(fā)育成胚胎的是（　　）
A．卵黃B．胚盤C．卵白D．卵殼

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同步練習(xí)冊答案