在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
、
消費(fèi)者
消費(fèi)者
和
分解者
分解者
，又回到無(wú)機(jī)環(huán)境，就完成了一個(gè)循環(huán)過(guò)程，我們稱(chēng)之為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
分析：此題考查的是物質(zhì)循環(huán)的概念．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)．在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素，從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程．如：二氧化碳和水的循環(huán)等． 
故答案為：生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握物質(zhì)循環(huán)的概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?義烏市）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的．某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三種生物間具有食物關(guān)系并構(gòu)成食物鏈，如圖表示它們體內(nèi)各自所含能量的多少．
（l）請(qǐng)寫(xiě)出這三種生物構(gòu)成的食物鏈：
乙→甲→丙
乙→甲→丙
 
（2）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，除甲、乙、丙三種生物外，至少還有非生物的物質(zhì)與能量和
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?槐蔭區(qū)二模）大明湖是濟(jì)南三大名勝之一，是繁華都市中一處難得的天然湖，也是泉城重要風(fēng)景名勝和開(kāi)放窗口，聞名中外的旅游勝地，素有“泉城明珠”的美譽(yù)．研究人員對(duì)大明湖的動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)功物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類(lèi)殘骸）
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動(dòng)物類(lèi)群
消化道內(nèi)容物



水藻
水蚤
蝌蚪
魚(yú)類(lèi)
鳥(niǎo)類(lèi)



水蚤
√







蝌蚪
√
√






魚(yú)類(lèi)
√
√
√





鳥(niǎo)類(lèi)



√




野貓



√
√（1）表中的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、野貓屬于
肉食動(dòng)物
肉食動(dòng)物
動(dòng)物，由蝌蚪變成青蛙屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（2）大明湖生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和
非生物成分
非生物成分
兩部分組成．
（3）小明有一天去大明湖玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)湖中有一條死去的小魚(yú)，這條死魚(yú)將會(huì)被湖底腐生細(xì)菌分解．細(xì)菌結(jié)構(gòu)上不同于真菌的是
沒(méi)有成形的細(xì)胞核
沒(méi)有成形的細(xì)胞核
，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用是
分解動(dòng)植物遺體促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
分解動(dòng)植物遺體促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
．
（4）如果有人向大明湖排放有害物質(zhì)，有害物質(zhì)在
野貓
野貓
體內(nèi)積累最多．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，魚(yú)占
3
3
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，根據(jù)表格所列關(guān)系，寫(xiě)出野貓得到能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵?!--BA-->
水藻→魚(yú)類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→野貓
水藻→魚(yú)類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→野貓
．
（6）近年來(lái)，大明湖為了改善水系景觀，有計(jì)劃地清除多種野生植物，擴(kuò)大荷花的種植面積，此舉對(duì)提高大明湖生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是
有利
有利
 （填“有利”或“不利”）的．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題；
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分包括
陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等
陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等
．
（2）要組成一個(gè)完整的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從生物成分看除了上述的生物外，還需要增加的成分是
分解者
分解者
．
（3）根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，則草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（4）請(qǐng)判斷：“地球上多樣的生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切的系”．（　�。ㄌ睢袒蛘摺粒�
（5）請(qǐng)你嘗試寫(xiě)出另外一種生態(tài)系統(tǒng)的名稱(chēng)．
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物．

（1）水草、浮萍、水綿是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者．魚(yú)、蝦是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）在此池塘生態(tài)系統(tǒng)中，肯定存在但沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的生物是
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌
，它在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
分解
分解
者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中非生物成分有
陽(yáng)光、水、泥沙、空氣
陽(yáng)光、水、泥沙、空氣
等．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			


						
在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的．某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三種生物間具有食物關(guān)系并構(gòu)成食物鏈，如圖表示它們體內(nèi)各自所含能量的多少．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出這三種生物構(gòu)成的食物鏈：______ 
（2）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，除甲、乙、丙三種生物外，至少還有非生物的物質(zhì)與能量和______．


			


			

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