(2010?濱州)有些人的飲食習慣不科學,偏食挑食,如長期不吃水果、蔬菜,專吃精米、面和魚肉,這會引起( 。
分析:合理營養(yǎng)的含義是,由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡,既不缺乏,也不過多.根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物,缺乏某些營養(yǎng)素會引起營養(yǎng)缺乏。畵(jù)此解答.
解答:解:維生素的種類很多,對人體的作用很大.維生素C的作用是維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用,增強抵抗力,缺乏時會患壞血病,皮下、牙齦出血等,維生素C在水果、蔬菜中含量豐富,長期不吃水果、蔬菜會導致維生素C缺乏而引起缺乏癥.糧食的麩皮中含豐富的維生素B1,專吃精米、面和魚肉,會導致缺乏維生素B1,易患腳氣。梢夿符合題意.
故選:B
點評:關鍵是掌握維生素的作用、缺乏癥及食物來源.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?濱州)1920年,印度發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”,其中最小的一個8歲,經(jīng)過科研人員9年的艱辛訓練,到l7歲時,其智力僅有4歲小孩的水平.這是由于此“狼孩”的什么結構發(fā)育不完善造成的?(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濱州)某校生物科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止損傷
根毛和幼根
根毛和幼根

(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇
B、C
B、C
兩組進行對照實驗.
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi)
二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?
不能
不能
,理由是
有兩個變量
有兩個變量

(3)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗

(4)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為
呼吸作用消耗了大量有機物
呼吸作用消耗了大量有機物
的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?濱州)如圖描述的是綠色植物--大豆的一生,根據(jù)圖示回答問題

(1)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有:適宜的溫度、
一定的水分
一定的水分
和充足的空氣.
(2)大豆在生長過程中,根尖生長最快的部位是
伸長區(qū)
伸長區(qū)

(3)從④→⑤過程中必須經(jīng)過
傳粉
傳粉
受精
受精
兩個重要的生理過程.
(4)⑤(果實)是由④中的
子房
子房
發(fā)育形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?濱州)觀察下圖,回答有關問題:
(1)家兔身體的結構層次可以表示為
細胞→組織→器官→系統(tǒng)
細胞→組織→器官→系統(tǒng)
→家兔個體.
(2)根據(jù)生物的身體結構特征分類,家兔屬于
哺乳
哺乳
類動物,該類動物與人都用肺呼吸,體腔內(nèi)都有
,共同的生殖發(fā)育特點是
胎生哺乳
胎生哺乳

(3)家兔大腦發(fā)達,反應靈敏,聽到飼養(yǎng)員熟悉的腳步聲,就會跑過來取食,這種反射屬于
條件
條件
反射.
(4)如果按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,草屬于生產(chǎn)者,家兔則屬于
消費者
消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濱州)為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某同學設計了如下實驗:
①取四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶,編號A、B、C、D,分別加入等量的清水,同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥;
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻;
③在四個生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條,然后密封;
④A、B、C瓶置于相同條件的光下,D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里,實驗裝置如圖所示:
實驗結果如表

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        1. 生態(tài)瓶編號 A B C D
          瓶中小魚平均生存時間(天) 3 11 25 2據(jù)上述實驗回答:

          (1)比較四裝置可知,它們具有相同的非生物因素是
          空氣、溫度、水、空間等
          空氣、溫度、水、空間等
          .比較A、B、c可知,與小魚的存活時間有關的實驗條件是
          金魚藻、河泥
          金魚藻、河泥

          (2)由A和B的實驗結果可知,金魚藻的作用是
          為金魚提供食物和氧氣
          為金魚提供食物和氧氣

          (3)通過
          C、D
          C、D
          兩個生態(tài)瓶實驗結果的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光.
          (4)D裝置中金魚存活時間最短的原因是
          沒有光,金魚藻無法進行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進行呼吸作用,消耗水中的氧.
          沒有光,金魚藻無法進行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進行呼吸作用,消耗水中的氧.
          .生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長,但最后還是死亡了,最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
          較少
          較少
          ,不能達到一種真正的平衡,
          自動調(diào)節(jié)
          自動調(diào)節(jié)
          能力比較差的緣故.因此,我們要保護生物的
          多樣性
          多樣性
          .保護我們賴以生存的地球.

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