如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（ ）
A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加
C

試題分析：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中，若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加。故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上圖中，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于______________，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的            者。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽(yáng)光、     （任寫(xiě)一項(xiàng)）等。
（3）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著         和能量流動(dòng)。平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是        。        
（4）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的        分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

美國(guó)亞利桑那州的一個(gè)草原上生活著黑尾鹿、美洲獅和狼等動(dòng)物。1905年前黑尾鹿數(shù)量始終保持在4000頭左右。為提高鹿群數(shù)量，人們從1907年起捕殺美洲獅和狼，曾使黑尾鹿數(shù)量達(dá)到10500頭左右，但最終還是導(dǎo)致黑尾鹿數(shù)量銳減，草原蕭條冷落，原因是（     ）
A．牧草生長(zhǎng)太快
B．草原的氣候環(huán)境發(fā)生變化
C．人為破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡
D．黑尾鹿活動(dòng)范圍增大，體力消耗太大

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面曲線不能正確表示的是（  ）
A．唾液淀粉酶在不同溫度下催化能力的變化
B．炎熱的夏天，綠色植物在一天中的光合作用強(qiáng)度的變化
C．從進(jìn)食前到進(jìn)食后的一段時(shí)間內(nèi)，血糖濃度的變化
D．在“草→鹿→狼”這一食物鏈中，大量捕殺狼以后的一定時(shí)期內(nèi)，鹿的數(shù)量變化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：(9分)
（1）圖中植物的作用是          。
（2）圖中植物的落葉逐漸消失了，是因?yàn)?u>    　　　　　　　　   ，植物落葉屬于生物的基本特征中的    　　　　　　　　   。
（3）圖中的蟲(chóng)子屬于            。
（4）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)會(huì)             。
（5）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，擁有能量最多的是      ，因?yàn)槟芰吭谑澄镦湹牧鲃?dòng)中是       的。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是         。
（6）用序號(hào)寫(xiě)出該圖中的食物鏈                

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆纳鷳B(tài)學(xué)角度分析，在落葉化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是（  ）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。                           （  ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，如果沒(méi)有分解者，那么
A．動(dòng)物和植物將會(huì)越長(zhǎng)越繁盛
B．動(dòng)物和植物的遺體殘骸就會(huì)堆積如山
C．生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)越來(lái)越大
D．生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

被稱(chēng)為地球之“肺”的是（     ）。
A．草原B．針葉林C．沼澤地D．熱帶雨林

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同步練習(xí)冊(cè)答案