2．結(jié)合生活實(shí)際，回答下列問題：
（1）保護(hù)生物多樣性即保護(hù)的種類多樣性、基因的多樣性、和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅，人們在草原上，對森林，對動物的濫捕、濫殺等，使大量的森林和草原被毀；另外也會對生物多樣性造成嚴(yán)重威脅．例如，水葫蘆、美國白蛾等外來物種已對某些地區(qū)造成嚴(yán)重的破壞．2003年《中國環(huán)境狀況公報(bào)》公布：我國有高等植物約30000種，約有脊椎動物6266種，其中鳥類1244種，魚類3862種，以上材料主要體現(xiàn)出生物多樣性中的種類多樣性．

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：（1）生物多樣性通常包含三層含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．
（2）生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化，而2003年《中國環(huán)境狀況公報(bào)》公布：我國有高等植物約30000種，約有脊椎動物6266種，其中鳥類1244種，魚類3862種，體現(xiàn)的是生物多樣性中的種類多樣性．
故答案為：
（1）種類；基因
（2）種類．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．有些動物的行為看起來很是奇怪，其實(shí)那是在傳遞信息，就好像人類的語言．下列動物行為中不屬于動物“語言”的是（　　）
A．蚊子叮咬人B．雌蛾釋放性外激素
C．狗經(jīng)常在活動區(qū)域內(nèi)隨地小便D．蜜蜂的圓形舞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．我們在購買食品時(shí)，要注意食品安全問題；買肉時(shí)一定要注意肉是否已檢疫合格；不吃霉變和已過保質(zhì)期的食品；不濫用強(qiáng)化食品．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請將生命現(xiàn)象與相應(yīng)的生物特征連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（　�。�
A．單方向的流動B．可循環(huán)的C．逐級增加D．與光合作用無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請據(jù)圖作答：
（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是甲和丙．
（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
燈泡功率（W）5101520
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）7153448
此實(shí)驗(yàn)中的變量是：光照強(qiáng)度．該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的距離保持不變．由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)．
（3）影響光合作用的因素很多，請?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問題：二氧化碳的濃度對光合作用有影響嗎？．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某班同學(xué)對植物的生命活動進(jìn)行如下研究，據(jù)題意回答問題：

（1）小寧同學(xué)用圖一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計(jì)，密封三四個(gè)小時(shí)后，觀察結(jié)果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)放出了能量．能正確反應(yīng)圖一甲保溫瓶中種子的有機(jī)物含量變化的是圖三中C（填序號）．
（2）小靜同學(xué)用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個(gè)數(shù)（植物的光合作用越強(qiáng)，氧氣的釋放量越多，氣泡數(shù)目越多），該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是環(huán)境溫度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)變量環(huán)境溫度．為了保證該實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意實(shí)驗(yàn)中只許一個(gè)變量，其它的條件要相同，如光照條件等都要相同（寫一個(gè)即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列動物行為中，與“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”屬于同一類型的是（　　）
A．鸚鵡學(xué)舌B．白鼠走迷宮C．桑蠶取食D．小狗算數(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家用不同的研究方法揭示生命的奧秘，主要應(yīng)用觀察法進(jìn)行研究的是（　　）
A．達(dá)爾文與自然選擇學(xué)說B．米勒與模擬生命的起源
C．珍妮•古多爾與野生黑猩猩的行為D．袁隆平與雜交水稻

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