人體排出大便(食物殘?jiān)┑倪^(guò)程屬于排泄.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):排泄的概念、途徑和意義
專題:
分析:人體產(chǎn)生的廢物可以分為兩類,一類是經(jīng)過(guò)了細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過(guò)程稱為排泄,其途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液;
另一類是進(jìn)入消化道的食物經(jīng)過(guò)消化和吸收后的食物殘?jiān),形成糞便,通過(guò)肛門(mén)排出人體,這些廢物沒(méi)有進(jìn)入人體細(xì)胞,沒(méi)有參與細(xì)胞的代謝活動(dòng),不是代謝產(chǎn)物,它們排出體外,稱為排遺.
解答:解:人體的代謝終產(chǎn)物有二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,它們排出體外屬于排泄;人體排出大便(食物殘?jiān)┑倪^(guò)程屬于排遺,不是排泄.因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng):排出糞便不屬于排泄,容易出錯(cuò),特別注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某一植物的種子結(jié)構(gòu)、枝芽、一段枝條示意圖,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的[3]將來(lái)發(fā)育成植物的
 
,[4]的作用是
 
;
(2)丙圖中的結(jié)構(gòu)[12]是由甲圖中的[
 
]
 
發(fā)育來(lái)的,也是由乙圖中的[
 
]
 
發(fā)育來(lái)的;
(3)將丙圖中的[13]的結(jié)構(gòu)取下縱刨,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖
 
的結(jié)構(gòu)相似;
(4)如果甲圖是菜豆種子,其中[
 
]
 
是種子的主要部分,將來(lái)發(fā)育成植物的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

選取生長(zhǎng)正常的牽牛花做植物光合作用的實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)步驟】暗處理→移到陽(yáng)光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色.結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)綠色植物光合作用的反應(yīng)式:
 

(2)甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋,目的是與未遮蓋的部分形成
 
實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出以下結(jié)論:
①甲葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,證明光合作用的產(chǎn)物是
 
.  ③分析乙葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明光合作用的原料是
 
.該原料除了來(lái)自瓶中原有的空氣,還可以來(lái)自植物自身的
 
過(guò)程.
(4)植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的
 
起重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

從供選答案中選擇合適的答案,把代號(hào)填入下表內(nèi),
供選答案:(1)光、(2)含有葉綠體的細(xì)胞、(3)活的細(xì)胞、(4)光、(5)葉綠體、(6)線粒體、(7)二氧化碳、(8)氧氣、(9)合成、(10)分解、(11)貯存(12)釋放、(13)有光無(wú)光
項(xiàng)目 光合作用 呼吸作用
1、參與的細(xì)胞
 
 
2、與光的關(guān)系 只有在
 
下,才能進(jìn)行
 
都能進(jìn)行
3、部位
 
 
4、氣體變化 吸收
 
放出
 
吸入
 
呼出
 
5、物質(zhì)變化
 
有機(jī)物
 
有機(jī)物
6、能量變化
 
能量
 
能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

看圖回答問(wèn)題:
(1)圖中
 
不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu).(填標(biāo)號(hào)).
(2)細(xì)菌結(jié)構(gòu)和多數(shù)植物細(xì)胞相比,相同的是都有
 
,不同的是細(xì)菌沒(méi)有
 

(3)大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
者,參與自然界的物質(zhì)循環(huán).細(xì)菌和真菌對(duì)人類也有有益的一面,試舉出一個(gè)例子
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體的各個(gè)部位對(duì)各種刺激的敏感程度是不同的,如撫摸一般用手指尖,因?yàn)檫@個(gè)部位的
 
神經(jīng)末梢比較集中.要測(cè)試病人額上的溫度,一般用手背,因?yàn)槭直成蠈?duì)
 
的神經(jīng)末梢比較豐富.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

栽培于土壤中的農(nóng)作物,能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),而又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體,主要是由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物比其它動(dòng)物更能適應(yīng)不同環(huán)境的一個(gè)重要原因是體溫恒定.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性指
 
 
、包括
 
 
、
 

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