9．血液的運(yùn)輸功能是由下列哪組成分完成的（　�。�
①血漿
②紅細(xì)胞
③白細(xì)胞
④血小板
⑤血紅蛋白．
A．①②B．②⑤C．①②③D．①④⑤

分析 （1）三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能如下表：

項(xiàng)目血細(xì)胞類型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無(wú)細(xì)胞核無(wú)（成熟的紅細(xì)胞）有無(wú)
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）		最大
（4.0-10.0）×109個(gè)/L		最小
100～300×109個(gè)/L
功能運(yùn)輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護(hù)止血和加速凝血
（2）血漿的功能主要有：運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．

解答 解：血液包括血漿和血細(xì)胞．血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．紅細(xì)胞內(nèi)有血紅蛋白，血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方與氧結(jié)合，在氧含量低的地方與氧分離，所以紅細(xì)胞的功能主要是運(yùn)輸氧氣，還可以運(yùn)輸部分二氧化碳；白細(xì)胞能吞噬發(fā)炎部位的病菌，具有防御和保護(hù)的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用；血漿中含有大量的水，還含有血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等，能運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物．因此，完成血液運(yùn)輸功能的是①血漿 ②紅細(xì)胞．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握血液的成分及各組成的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)下列各圖，判斷其表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖一中只有一條食物鏈，此食物鏈中生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)
B．圖二中曲線a表示的是植物的光合作用，曲線b所示的是植物的呼吸作用
C．圖三中的④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，血液流過(guò)該器官后動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加
D．圖四中的曲線AB段表示吸氣，此時(shí)胸腔容積變大，肺擴(kuò)張

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)中選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)“[]”中填寫數(shù)字）：

（1）當(dāng)人體某處有炎癥時(shí)，圖一中[①]數(shù)量明顯增多．靜脈注射藥物，藥物最先流回圖三中心臟的[②]腔，在圖二中[③]血管中可能有靜脈瓣．
（2）圖三中流動(dòng)著動(dòng)脈血的有[⑤⑥⑦⑨]；
（3）血液循環(huán)流動(dòng)有兩條循環(huán)途徑，圖中血液由⑤射出經(jīng)⑨流至全身各級(jí)血管，最終由①和④流回②的循環(huán)途徑叫做體循環(huán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．為了探究廢電池對(duì)水體的污染，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；
②在5個(gè)魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E；
③在5個(gè)魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；
④在其中四個(gè)魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
⑤再向各魚缸分別放入一條同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同金魚，定時(shí)飼喂同種飼料，觀察并記錄．結(jié)果如表：
ABCDE
所加浸出液的體積/mL050100200400
金魚成活時(shí)間/天25151271
根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題
（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是廢電池浸出液對(duì)金魚的生命活動(dòng)有影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)變量是廢電池浸出液，第5步中，放入各魚缸的金魚必須是同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同，是為了保證變量唯一．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是廢電池浸出液對(duì)金魚的生命活動(dòng)有影響．．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是每個(gè)魚缸內(nèi)只放一條金魚，數(shù)量太少，具有偶然性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人類的大腦皮層和動(dòng)物的大腦皮層的區(qū)別是人類有（　�。�
A．軀體感覺(jué)中樞B．聽(tīng)覺(jué)中樞C．軀體運(yùn)動(dòng)中樞D．語(yǔ)言中樞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中的字母及箭頭寫出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑G→F→E→C→A．
（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[C]耳蝸產(chǎn)生的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是[F]鼓膜，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)埧�，以避免耳被震聾．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．在“非典”病流行期間，對(duì)病人要做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，這種措施屬于控制傳染源．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，燈塔水母發(fā)育到性成熟階段后，又會(huì)回到幼蟲．把它切開(kāi)，甚至打碎，只要有完整的細(xì)胞，每個(gè)碎片都可以變成一只幼蟲．下列關(guān)于燈塔水母的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．它是多細(xì)胞生物
B．碎片變成幼蟲需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂分化
C．碎片變成幼蟲屬于有性生殖
D．碎片變成幼蟲屬于無(wú)性生殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案