10．如圖中A代表葉，B代表莖，C代表根．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲代表苔蘚植物B．甲代表蕨類植物C．乙代表藻類植物D．乙代表蕨類植物

分析 物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

解答 解：藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；
苔蘚植物有了莖葉的分化，但是無根，只有假根；
蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的高大．
由圖可知，甲具有根莖葉，屬于蕨類植物，乙具有莖和葉，無根，因此乙是苔蘚植物．
故選：B

點評 解答此題的關鍵是明確植物的分類依據(jù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．男性生殖系統(tǒng)中，最主要的結構是睪丸，它能產(chǎn)生的生殖細胞，并能分泌雄性激素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是小蘭為探究光合作用的條件設計了如下實驗，請回答問題：
（1）當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香（或細木條）伸入試管的管口內(nèi)（如圖丙），此時你觀察到的現(xiàn)象是：
衛(wèi)生香猛烈燃燒起來．該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣．
（2）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯的錯誤，改正辦法是應去掉圖乙中的金魚藻．
（3）綠色植物進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，對于維持生物圈的碳-氧平衡 起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是桃花的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①④⑤（填標號）構成雌蕊；花粉在②（填標號）中．
（2）此桃花授粉后，⑥能發(fā)育成種子；⑤被害蟲吃掉后將不能結出果實．
（3）花屬于植物的生殖器官，花的主要結構是雌蕊和雄蕊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．艾滋病是由HIV引起的傳染病，它在全球廣泛傳播，每年因此而死亡的人數(shù)達幾百萬之多，對HIV病毒描述正確的是（　�。�
A．在寄生細胞里進行繁殖B．有簡單的細胞結構
C．能夠獨立生活D．肉眼就能看到

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．最終進化為現(xiàn)代人類的是（　　）
A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．學習植物分類時，某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和腎蕨歸為另一類．他分類的依據(jù)是（　　）
A．根的有無B．果實的有無C．花的有無D．種子的有無

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在“測定反應速度”實驗中，甲和乙同學用長度分別為30厘米和15厘米的尺子進行實驗，甲同學手捏尺子上刻度值大的一端，乙同學將拇指和食指對準尺子上的零刻線（手指不接觸尺子）．甲同學松開手時，乙同學盡快用拇指和食指夾住尺子，實驗測量數(shù)據(jù)見下表．下列有關敘述，錯誤的是（　　）
測定次數(shù)用長尺時測量的數(shù)據(jù)（cm）用短尺時測量的數(shù)據(jù)（cm）
第一次1410
第二次12.59.5
第三次11.58
測量平均值12.679.2
A．該實驗探究的問題是“反應速度與尺子的長短有關系嗎？”
B．實驗中兩種尺子除長度外，顏色、質地等都應該相同
C．實驗中進行重復測量的目的是避免偶然性，減少誤差
D．因為接尺子是簡單反射，所以反應速度不會隨著練習次數(shù)增加而提高

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．不需要消化直接能吸收的營養(yǎng)物質是糖類、水、無機鹽．×．（判斷對錯）

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