生物反應(yīng)器是指（　�。�
A、利用高科技設(shè)備，促進(jìn)生物化學(xué)反應(yīng)快速進(jìn)行，以生產(chǎn)高科技產(chǎn)品
B、利用動(dòng)物作為生產(chǎn)車間，來生產(chǎn)人們需要的某種物質(zhì)
C、利用生物反應(yīng)的原理制造的一種高科技設(shè)備
D、利用生物化學(xué)反應(yīng)的原理來生產(chǎn)人們需要的某些物質(zhì)
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用
專題：
分析：利用生物（如動(dòng)物）做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器
解答：解：利用生物（如動(dòng)物）做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器．如人類通過對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因的改造，使這種動(dòng)物產(chǎn)生和分泌人們所需的某種物質(zhì)．迄今為止乳房生物反應(yīng)器是最理想的生物反應(yīng)器．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：掌握生物反應(yīng)器的概念和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用，就可解答此題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小紅一天去市場買魚，請(qǐng)你幫她判斷一下哪種情況魚的新鮮度比較高（　�。�
A、魚的身體完好無損
B、魚的體表無損
C、魚鱗未有脫落現(xiàn)象
D、魚的鰓絲鮮紅

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下所列形象的結(jié)構(gòu)，哪一些都是莖的變態(tài)？（　�。�
A、皂莢的分枝刺，葡萄和帶病豌豆的卷須
B、馬鈴薯、姜、芋頭
C、蓮藕，菊芋、竹鞭、白蘿卜、胡蘿卜
D、薔薇和刺槐（洋槐）的刺，豌豆的卷須

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科目：初中生物 來源： 題型：

每日攝入的總熱量中，中餐的熱量應(yīng)占（　�。�
A、20%左右
B、30%左右
C、40%左右
D、50%左右

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科目：初中生物 來源： 題型：

“對(duì)光”步驟完成后，光線在顯微鏡中正確的通路是（　　）
A、目鏡→鏡筒→物鏡→通光孔
B、物鏡→通光孔→鏡筒→目鏡
C、目鏡→鏡筒→通光孔→物鏡
D、通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)屬于骨骼的是（　�。�
A、肩胛骨B、肱骨C、脊柱D、股骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是（　�。�
A、左端上升，蒸騰作用
B、右端上升，光合作用
C、左端上升，呼吸作用
D、右端上升，分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

電視節(jié)目中播放的“昆蟲世界”是通過下列哪種方式拍攝的（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法
C、對(duì)照法D、都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

參考如圖，根據(jù)達(dá)爾文有關(guān)進(jìn)化論解答有關(guān)問題．
（1）從圖中可以看出，A、B、C、D、E等不同種類的哺乳動(dòng)物動(dòng)物具有共同的
 
．
（2）生物的變異是
 
，而自然選擇是
 
．（以上兩空分別選“定向的”或“不定項(xiàng)的”）．生物種類和數(shù)量的發(fā)展是通過生物與其生活環(huán)境之間長期激烈的
 
來實(shí)現(xiàn)的．
（3）在長期的進(jìn)化中，決定A、B、C、D、E等動(dòng)物具有不同特征的主要原因是
 
，達(dá)爾文的理論可以很好地解釋生物界的
 
等特性，所以我們能在各種場所見到各式各樣的生物種類．

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