分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)圖中的食物鏈有:①草→兔→狐;②草→兔→貓頭鷹;③草→鼠→狐;④草→鼠→貓頭鷹;⑤草→鼠→蛇→貓頭鷹;⑥草→食蟲昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;⑦草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹;⑧草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;⑨草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.因此圖中共有9條食物鏈,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少食物鏈越短,圖中最短的一條食物鏈:草→兔→狐(或草→兔→貓頭鷹、或草→鼠→狐、或草→鼠→貓頭鷹).
(2)蛇吃鼠和青蛙,因此如蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有鼠和青蛙.
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,因此“如果該草原遭受某種重金屬污染”,體內(nèi)重金屬積累量最多的動(dòng)物是貓頭鷹.
(4)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.土壤中的細(xì)菌和真菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w這的有機(jī)物生活,則稱為分解者.
故答案為:(1)9;草→兔→狐(或草→兔→貓頭鷹、或草→鼠→狐、或草→鼠→貓頭鷹)
(2)青蛙
(3)貓頭鷹
(4)草;分解者
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B1 | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡數(shù)量很多 | |
B. | 肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管 | |
C. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞 | |
D. | 肺泡分布于全身各處 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng) | |
B. | 晶狀體的曲度過(guò)大且不易恢復(fù)原大小 | |
C. | 物象落在視網(wǎng)膜前方 | |
D. | 玻璃體的曲度過(guò)大且不易恢復(fù)原大小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 晶狀體對(duì)光有折射作用 | B. | 視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞 | ||
C. | 瞳孔的大小不可以調(diào)節(jié) | D. | 鞏膜呈白色 |
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