【題目】煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!要理解此詩(shī)的意境，需要有一定的生物知識(shí)，如圖甲示黃豆種子的結(jié)構(gòu)圖，圖乙示黃豆種子萌發(fā)成幼苗的過程圖，圖丙示黃豆受精過程示意圖，圖丁示豆莢和黃豆的形成圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）萁即豆莖，豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣，豆莖和豆子（圖丁中的F）分別由圖甲[　 　]_____和圖丙[　 　]_____發(fā)育而成的。

（2）汁即豆汁，富含豐富的蛋白質(zhì)，主要來自于圖甲中的[　 　]_____，在種子萌發(fā)過程中提供有機(jī)物，我們常吃的黃豆芽主要部分指圖乙的[　 　]_____。

【答案】④ 胚芽 D 胚珠 ⑤ 子葉 c 胚軸

【解析】

（1）圖甲中，①胚軸、②胚根、③種皮、④胚芽、⑤子葉；圖乙中，a莖和葉、b子葉、c胚軸；圖丙中，A柱頭、B花柱、C子房、D胚珠；圖丁中，E果皮、F種子。

（2）種子萌發(fā)過程中，胚根最先突破種皮發(fā)育成根，胚軸伸長(zhǎng)，發(fā)育成連接根和莖的部位，胚芽發(fā)育成莖和葉。

（1）大豆種子萌發(fā)時(shí)，②胚根最先突破種皮發(fā)育成根，①胚軸伸長(zhǎng)，發(fā)育成連接根和莖的部位，④胚芽發(fā)育成莖和葉。所以，豆莖由④胚芽發(fā)育而來；圖丁中的F種子由圖丙中的D胚珠發(fā)育而來。
（2）大豆屬于雙子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在⑤子葉里。我們常吃的黃豆芽的主要部分，主要是由乙圖中的c胚軸發(fā)育而成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過程．請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖中A代表_____系統(tǒng)，食物中的蛋白質(zhì)在此系統(tǒng)最終被分解為_______，通過②_____過程進(jìn)人B系統(tǒng)。

（2）空氣中的氧氣由C系統(tǒng)進(jìn)入血液后，大部分氧氣與紅細(xì)胞中的______結(jié)合，主要是由紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣。人體內(nèi)物質(zhì)a__________濃度最高的部位是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線,下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 在AB段表示吸氣過程，肋間肌收縮 B. 在BC段表示呼氣過程，胸腔容積縮小

C. 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 D. 在B點(diǎn)和C點(diǎn), 外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡壁是由（　�。�
A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成
D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上能量的最終來源是（ ）

A. 植物的光合作用

B. 生物體合成和地球內(nèi)蘊(yùn)藏的能量

C. 太陽(yáng)光能

D. 呼吸作用釋放的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，回答問題。（注意：“[]”中填數(shù)字，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）

（1）用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破；用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，即可以看到[__]__，該結(jié)構(gòu)可貯存空氣．然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜，小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進(jìn)行觀察．

（2）培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)②內(nèi)有卵黃．卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn)，是[__]_____，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

（3）鳥類的胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是從哪里獲得的？_____．

（4）人的胚胎發(fā)育主要是在母體的子宮內(nèi)進(jìn)行的，人的胚胎發(fā)育所需要的氧氣和養(yǎng)料主要是從哪里獲得的？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由_________到_________，由_________到_________，由水生到陸生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹根處［A］代表_______________，它生活在________________中。

（2）A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干分別是_____________ 和_____________。

（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先［ ］________________進(jìn)化來的。

（4）在植物界中進(jìn)化程度最高的類群是___________________；在動(dòng)物界中形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為等最復(fù)雜的高等動(dòng)物類群是__________________。

（5）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是_________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】猜猜我是誰(shuí)？“我”是從造血干細(xì)胞分化而來的一種血細(xì)胞，每天“我”不斷經(jīng)歷的旅游路徑如圖中的“→”所示，A一E代表器官。請(qǐng)回答：

⑴圖中代表心臟的是（_______），構(gòu)成它的主要是________組織。

⑵“我”從A中搬運(yùn)了氧，輸送到圖中的各個(gè)器官后又回到A，完成這一次旅游需經(jīng)過B至少______次。其中，由B→E途徑屬于_____循環(huán)，此途徑過程中，血管內(nèi)流的是___________血。

⑶“我”最終通過一條旅游管道與組織細(xì)胞之間進(jìn)行了氣體交換，該管道是_______________。

⑷“我”是__________，特點(diǎn)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中富含____________________。

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