17．下面是家鴿的肺和氣囊的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱．
a氣管 b肺c氣囊．
（2）鳥(niǎo)類(lèi)具有特殊的呼吸方式是雙重呼吸．

分析 （1）鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺，為鳥(niǎo)的呼吸器官；當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼舉起或下垂時(shí)，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，為雙重呼吸．
（2）鳥(niǎo)類(lèi)與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)：前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．食量大、消化能力強(qiáng)，能為飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）圖中a是氣管，c是肺，b是氣囊．

解答 解：（1）家鴿的呼吸系統(tǒng)包括氣管、肺、氣囊等器官，如：a是氣管，c是肺，b是氣囊．
（2）鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸器官是肺，但是鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸，鳥(niǎo)類(lèi)這種類(lèi)型的呼吸方式稱為雙重呼吸．
故答案為：
（1）氣管；肺；氣囊；
（2）雙重呼吸

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)以及肺和氣囊的分布．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）A所代表的物質(zhì)是二氧化碳，植物體利用A的過(guò)程叫做光合作用．除了圖示的過(guò)程可以產(chǎn)生A，兔和鹿也能夠通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生A物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的主要作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（2）C類(lèi)生物主要是指細(xì)菌和真菌，從圖中可以看出，它們的主要作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．解讀曲線圖：圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：
（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：B咽、食道、C胃、D小腸．
（2）據(jù)圖分析，曲線X代表淀粉的消化過(guò)程；曲線Y代表脂肪的消化過(guò)程．
（3）在小腸內(nèi)，膽汁能使脂肪變成微小顆粒，從而增加脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化．這種消化屬于物理性消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)反射類(lèi)型及其中樞位罝的敘述，不正確的是（　�。�
A．老馬識(shí)途屬于條件反射，該反射的中樞在大腦
B．嬰兒尿床屬于條件反射，該反射的中樞在脊髄
C．吃梅流唾液屬于非條件反射，該反射的中樞位脊髄
D．膝跳反射屬于非條件反射，該反射的中樞在脊髄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．激素是人體或動(dòng)物血液中的微量物質(zhì)，它對(duì)于人體的新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育等生理活動(dòng)，都具有重要的調(diào)節(jié)作用．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)人體內(nèi)血糖濃度較高時(shí)，人體內(nèi)合成分泌的胰島素（激素）會(huì)增加，這是因?yàn)橐葝u素能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．
（2）人體血液中的各種激素的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，若過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響人體正常的生命活動(dòng)．例如，幼年時(shí)期，若垂體（器官）分泌的生長(zhǎng)激素過(guò)少，則會(huì)使人患上侏儒癥，若分泌過(guò)多則會(huì)使人患上巨人癥．
（3）甲狀腺激素是影響動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的一種重要激素．為驗(yàn)證這一結(jié)論，某興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)．
組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)條件飼喂對(duì)照設(shè)置視察并測(cè)量
甲玻
璃缸		20只剛長(zhǎng)出后肢、大小一樣的蝌蚪10升河水，放 入少量水草．放置在25℃環(huán)境中碎菠菜葉和蛋黃粉末注入2mL 0.01%的甲狀腺激素溶液四肢和尾的變化，個(gè)體的體長(zhǎng)
乙玻
璃缸		20只剛長(zhǎng)出后肢、大小一 樣的蝌蚪10升河水，放入少量水草．放置在25℃環(huán)境中碎菠菜葉和蛋黃粉末注入2ml清水四肢和尾的變 化，個(gè)體的體長(zhǎng)
①請(qǐng)幫助他們將實(shí)驗(yàn)探究方案填寫(xiě)完整．
②如表所示為該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表中個(gè)體長(zhǎng)度取平均值的目的是為了減少數(shù)據(jù)的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是甲組蝌蚪發(fā)育成成蛙需要的時(shí)間要短于乙組，可得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
四肢出現(xiàn)/%尾的變化/%個(gè)體的長(zhǎng)度（平均值）
甲缸中蝌蚪1004018mm
乙缸中蝌蚪802013mm
③如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你的設(shè)計(jì)是另選擇10只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)與甲、乙兩組相似的蝌蚪，切除甲狀腺，觀察其發(fā)育現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生理活動(dòng)不能同時(shí)進(jìn)行的是（　�。�
A．呼吸和吞咽B．呼吸和消化C．消化和吸收D．呼吸和心跳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）血液流經(jīng)[1]腎小球?yàn)V過(guò)到[2]腎小囊腔中形成原尿，此液體與血液相比，除不含血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)外，其他成分兩者相似．
（2）A處箭頭所示發(fā)生的是腎小球的過(guò)濾作用．
（3）當(dāng)A處的液體流經(jīng)[3]腎小管時(shí)，B處箭頭所示發(fā)生的是腎小管的重吸收作用．流經(jīng)B后的液體形成尿液，最后流向腎盂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：
（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)為23對(duì)．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別叫精子和卵細(xì)胞．它們的染色體數(shù)比a、b減少了一半．
（3）B過(guò)程為受精．形成的e細(xì)胞叫受精卵，它的染色體數(shù)又恢復(fù)到與父母的體細(xì)胞一樣的數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為綠色植物五大類(lèi)群的代表植物，請(qǐng)認(rèn)真觀察與識(shí)別這些植物并回答問(wèn)題：

（1）圖中沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是[E]藻類(lèi)植物；有莖、葉等器官的分化，但體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是[B]苔蘚植物；目前陸地上最具優(yōu)勢(shì)的植物類(lèi)群是[C]被子植物．（[]中填代碼，橫線上填植物類(lèi)群名稱）
（2）A、B、E三類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都依靠孢子繁殖后代，合稱為孢子植物．
（3）C、D兩類(lèi)植物主要依靠種子繁殖后代，合稱為種子植物．

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