分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流,在研究實(shí)驗(yàn)過程中注意變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色,這是維生素C的特性,我們可以用此特性來(lái)檢驗(yàn)食物中維生素C的含量高低,分析解答.
解答 解:(1)用膠頭滴管把已經(jīng)榨取好的白菜汁滴到A試管中,在往A試管中滴加白菜汁時(shí),正確的操作是邊滴邊搖晃.小雪待滴入5滴白菜汁后,小雪才猛然想起,沒有一邊滴加一邊搖晃一邊觀察,于是她立即搖晃試管,發(fā)現(xiàn)紅色未褪去,繼續(xù)滴加,并按規(guī)范操作,滴到第9滴時(shí)紅色剛好褪去.說明滴加5滴時(shí),白菜汁還不能使高錳酸鉀溶液完全褪色,沒有搖晃,并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作為了防止原來(lái)的滴管中粘有白菜汁而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小雪用另一支潔凈的膠頭滴管吸取菠菜汁,兩只滴管,吸取的汁液不一定相同,這樣會(huì)造成變量不唯一.正確的做法是:應(yīng)用同一支滴管清洗后,吸取菠菜汁.
(3)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,用的汁越少,說明含的維生素C越多,實(shí)驗(yàn)中白菜汁用了9滴,菠菜汁用了5滴,因此菠菜汁Vc含量較高.
(4)A、測(cè)定溶液的體積越大,實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果越準(zhǔn)確,因此增加試管中高錳酸鉀溶液體積,可以提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,A正確.
B、減小高錳酸鉀溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù),測(cè)定溶液的體積用的就少,實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確,不能提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,B錯(cuò)誤.
C、用管口較小的滴管,滴加的汁液越精確,能夠提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,C正確.
D、用管口較大的滴管,滴加的汁液不精確,不能提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,D錯(cuò)誤.
E、將等量的蔬菜汁用等量的水稀釋,增加了滴加蔬菜汁的滴數(shù),能夠提高上述蔬菜汁中Vc含量測(cè)量的準(zhǔn)確度,E正確.
故答案為:(1)不會(huì);
(2)不正確,應(yīng)用同一支滴管清洗后,吸取菠菜汁;
(3)菠菜汁;
(4)A、C、E
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)探究題,考查了維生素C的有關(guān)性質(zhì)和變化的規(guī)律,是需要控制變量的生物實(shí)驗(yàn),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所有會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量都需要控制,否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)失去意義.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大豆、大蒜、生姜細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
B. | 圖中的每一粒豆都是一顆種子,屬于生殖器官 | |
C. | 蘋果樹結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→一株蘋果樹 | |
D. | 吃生姜時(shí)感覺有一定的辣味,味覺是在人的大腦表皮形成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子較大,有長(zhǎng)尾,能游動(dòng) | |
B. | 一個(gè)壯年男子一生能產(chǎn)生上億個(gè)精子 | |
C. | 卵細(xì)胞是人體最大的細(xì)胞,無(wú)尾,不能游動(dòng) | |
D. | 一個(gè)有生殖能力的女子一年排一次卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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