乳酸菌在自然界廣泛分布,且與人類關(guān)系密切,以下有關(guān)乳酸菌的敘述正確的是
A.單細胞個體,有細胞核,是真核生物 B.用其制作泡菜,要是泡菜壇內(nèi)缺氧
C.乳酸菌主要通過產(chǎn)生芽孢來繁殖后代 D.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸
科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2015·臨沂)(6分)某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如下圖所示,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)A、C所代表的物質(zhì)分別是 、 。從圖中可看出,細菌、真菌對于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用,它們是作為 參與物質(zhì)循環(huán)的。
(2)請寫出圖中的食物鏈: 。如果大肆捕殺鷹之后,兔群數(shù)量的變化是 。因此人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持 中起著重要作用。
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相對較弱,原因是 。
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濰坊卷)生物(解析版) 題型:選擇題
克隆是生命科學(xué)研究的熱點,下列相關(guān)敘述錯誤的是
A、克隆是生物通過體細胞進行繁殖的過程
B、克隆技術(shù)可以用來快速繁殖具有優(yōu)良性狀的家畜
C、克隆技術(shù)可以實現(xiàn)不同生物優(yōu)良性狀的重新組合
D、植物的扦插、壓條以及植物組織培養(yǎng)都屬于克隆
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(7分)下面是部分動物的分類圖解,請分析回答:
(1)從體形來看,絕大多數(shù)動物身體呈 對稱,這種體形使其運動更加準確、迅速而有效,能更好地捕食與御敵。
(2)從體表來看,與所生活的環(huán)境相適應(yīng),A類動物的體表具有 ,B類動物的體表具有 。
(3)從生殖和發(fā)育來看,D類動物擺脫了對外界水環(huán)境的依賴,與此相適應(yīng)的特點有:體內(nèi)受精,路上產(chǎn)卵,卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分,卵表面有 。與D類動物相比,E類動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過 從母體獲得營養(yǎng)。
(4)從分類等級來看,脊椎動物的五個類群所處的分類等級是 。
(5)從進化過程來看,在我國發(fā)現(xiàn)的孔子鳥化石顯示它具有鳥類和D類動物的一些特征:被覆羽毛;具有和鳥翼一樣的前肢,但前肢上長著3個爪;上下頜沒有牙齒,有角質(zhì)喙。據(jù)此可以推斷,鳥類可能是由 進化而來的。
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)生物(解析版) 題型:選擇題
國家最高科技獎獲得者、小麥育種專家李振聲歷時20多年,通過小麥與牧草雜交實驗培育出抗病、高產(chǎn)的小麥新品種,以下有關(guān)敘述錯誤的是
A.這一實例體現(xiàn)了利用基因多樣性改良作物品種
B.該雜交育種過程是通過植物的無性生殖實現(xiàn)的
C.雜交成功的關(guān)鍵是確保小麥與牧草進行異花傳粉
D.小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是可遺傳的變異
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)生物(解析版) 題型:選擇題
蟬和蜜蜂都是常見的昆蟲,二者相比,蟬不具有的特征是
A.身體和附肢分節(jié) B.身體分頭、胸、腹三部分
C.發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象 D.發(fā)育方式為完全變態(tài)
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)生物(解析版) 題型:選擇題
為創(chuàng)建全國文明城市,我市加大了環(huán)境綠化、美化力度,部分街道、公園新移栽了一些樹木,下面有關(guān)移栽的說法,錯誤的
A.為提高移栽樹木的成活率,最好在光照強的條件下移栽
B.移栽時帶一個較大的土坨,可以較好地保護幼根和根毛
C.去掉部分枝葉后移栽,可避免樹木因蒸騰作用過度失水
D.若給移栽后的樹木輸入營養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北宜昌卷)生物(解析版) 題型:填空題
不管花的外形如何,花的結(jié)構(gòu)中最重要的部分是 ,受精后子房發(fā)育成 。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省文登市八年級4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在公共場所都進行測體溫等項目的安全檢查,這個過程屬于預(yù)防傳染病措施中的
A、控制傳染源 B、消滅傳染源 C、切斷傳播途徑 D、保護易感者
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