分析 圖中,①光合作用,②呼吸作用,③分解作用,④水等,分析作答
解答 解:(1)該圖圖示了生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用,綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.則該圖①表示的生理過程是光合作用,其反應式可表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(2)圖②表示的生理過程是呼吸作用,細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用.這一過程可用反應式表示如下:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(3)生態(tài)系統中微生物是分解者,分解動植物的遺體、糞便和枯枝落葉,把它們分解成二氧化碳和水,促進生物圈中的碳循環(huán),③為分解作用,④為水等物質被植物吸收又能部分用于光合作用.
故答案為:(1)光合;有機物
(2)呼吸
(3)光合
點評 此題考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,綠色植物的光合作用和呼吸作用的意義,難度較高
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 澆水越多越有利于種子萌發(fā) | B. | 需要充足的陽光 | ||
C. | 胚芽發(fā)育成根 | D. | 胚乳提供營養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠運動的物體就是生物 | |
B. | 植物需要從外界吸收氧氣 | |
C. | 生物都是由細胞構成的 | |
D. | “一豬生九仔,連母十個樣”描述的是遺傳現象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否有口 | B. | 是否有肛門 | C. | 體表是否有黏液 | D. | 身體是否分節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈中的綠色植物通過蒸騰作用參與了水循環(huán) | |
B. | 綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中的碳氧平衡 | |
C. | 綠色植物為生物圈中的動物提供了棲息場所 | |
D. | 綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量 |
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