分析 圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,①②③④C所代表的物質也各不相同.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,故葉片中的①和③分別代表二氧化碳和根吸收的水由導管向上輸送到葉;②表示釋放的氧氣;而植物制造的有機物通過葉脈內的篩管向下輸送到莖和根,故④為有機物.
(2)呼吸作用的表達式為:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用原料是有機物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量.若此圖表示呼吸作用,所以圖中物質①為氧氣,物質②為二氧化碳.
(3)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
(4)植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進行呼吸作用和蒸騰作用.
(5)二氧化碳是光合作用的原料,對植物而言,二氧化碳濃度越大,植物光合作用制造的有機物就越多,可對于人類而言,二氧化碳量過大,就會破壞生物圈中的碳--氧平衡,將嚴重危害人體健康.
故答案為:
(1)二氧化碳;氧氣;水;有機物
(2)氧氣;二氧化碳
(3)水蒸氣
(4)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用;呼吸作用和蒸騰作用
(5)碳--氧.
點評 此題考查的是植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一種動物可以吃多種植物 | B. | 每一種生物都只位于一條食物鏈上 | ||
C. | 有很多相互關聯(lián)的食物鏈 | D. | 每一種生物都被多種生物所哺食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 生物圈 | C. | 食物鏈 | D. | 食物網(wǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1是膽囊,貯存的膽汁能乳化脂肪 | B. | 2是小腸,它的內表面有許多皺襞 | ||
C. | 3是肝臟,屬于消化道內的消化腺 | D. | 5是胰腺,分泌的胰液中含多種酶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
放置時間(小時) | 0 | 6 | 12 | 18 | 24 |
亞硝酸鹽含量(mg/kg) | 2.4 | 4.4 | 7.4 | 10.9 | 17.4 |
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