1．對(duì)傳染病要做到早發(fā)現(xiàn)早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病，具有傳染性和流行性．

解答 解：針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．對(duì)傳染病患者要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，以防止傳染病的蔓延，這是控制傳染病的最好方法．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握傳染病的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．獵豹在吃掉一只羚羊時(shí)，它就獲得了這只羚羊的（　　）
A．全部能量B．全部物質(zhì)C．全部物質(zhì)和能量D．部分物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)于向日葵的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次，從微細(xì)到宏大可以這樣描述（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體B．組織→器官→細(xì)胞→植物體
C．器官→組織→細(xì)胞→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示，
（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管腔最細(xì)、管壁最�。�
（2）若A中流動(dòng)的是靜脈血，C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血，則B是肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)；
（3）若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血．
（4）若B為小腸絨毛內(nèi)則C內(nèi)流動(dòng)的血液含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、二氧化碳較多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．病毒滅活疫苗研制成功后，對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)．試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（　�。�
A．抗原、非特異性免疫B．抗原、特異性免疫
C．抗體、非特異性免疫D．抗體、特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)閱讀以下材料后回答相關(guān)問(wèn)題：
我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生的嬰幼兒手足口病是由病毒引起的腸道傳染病，病人和隱性感染者都能感染他人．該病患者大多有呼吸道癥狀和口腔粘膜皰疹及手、足、臀、膝部丘疹，個(gè)別患者可引起心肌炎等多種并發(fā)癥．據(jù)專(zhuān)家介紹，由上述病毒引發(fā)的病人康復(fù)以后會(huì)具備相應(yīng)的免疫力，但還可能被其他病毒感染．
（1）引起手足口病的病原體依靠自我復(fù)制方式進(jìn)行生殖．
（2）上述疾病的傳染源為病人和隱性感染者．
（3）感染過(guò)以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病毒，這屬于特異性免疫，原因是體內(nèi)已產(chǎn)生抗體．
（4）從免疫學(xué)角度分析，實(shí)行計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病大面積流行的最好辦法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于簡(jiǎn)單反射的是（　�。�
A．異物進(jìn)入眼睛，淚腺分泌淚液
B．聽(tīng)到上課鈴聲響，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室
C．駕駛員見(jiàn)到紅燈，立即停車(chē)
D．看到感人的電視劇，觀眾熱淚盈眶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（　�。�
A．捕食B．互助C．競(jìng)爭(zhēng)D．求偶爭(zhēng)對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，其中與消化食物相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)有（　　）
①小腸長(zhǎng)約5～6米，是消化道中最長(zhǎng)的一段 
②小腸內(nèi)有許多種由消化腺分泌的消化液，如胰液、腸液等
③小腸的絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 
④小腸內(nèi)壁有許多皺襞，皺襞上有大量的小腸絨毛．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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