【題目】如圖是某同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動時所觀察到的情況.下列各項中,能正確表示動脈、靜脈和毛細血管的是( 。
A.abc
B.acb
C.cba
D.cab
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】第二次世界大戰(zhàn)時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。
請根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結構和生理功能適于飛翔生活。
(1)信鴿的體形為__________型,這種體形可以減少飛行時的__________,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成__________ ,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著__________。
(2)信鴿用__________呼吸,并有與其相通的__________輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果用如圖表示表中各種概念間的關系,則表中各選項與圖示相符的是( 。
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 種子萌發(fā) | 環(huán)境條件 | 充足空氣 | 適宜溫度 |
B | 基因 | DNA | 染色體 | 細胞核 |
C | 門 | 綱 | 科 | 種 |
D | 動物 | 脊椎動物 | 無脊椎動物 | 扁形動物 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅紅學習了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關知識后,她想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障。于是設計了如下實驗:
步驟一:取三個新鮮、等大的蘋果,洗凈、消毒,分別標為A、B、C。
步驟二:再取一個腐爛的蘋果,將牙簽插入這個蘋果的腐爛部位,然后拔出,用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動,不劃破果皮;將牙簽再次插入腐爛的蘋果里,然后拔出,用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長的劃痕,并劃破果皮;對C蘋果不做任何處理。
步驟三:將A、B、C三個蘋果分別放人相同的三個消毒過的塑料袋中,放在溫暖的地方。每天觀察一次,并記錄觀察到的實驗現(xiàn)象。
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)為什么要將三個蘋果洗凈、消毒? ________________________________________ 。
(2)實驗中,把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是 ________________________________ 。
(3)在實驗中,A、B、C三個蘋果起相互_____________________________________作用。
(4)請你幫助該同學設計一個表格,用來記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實驗現(xiàn)象不需填寫):
_______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】肺吸氣時,肺容積及氣壓的變化是:( )
A. 肺容積增大,氣壓增大 B. 肺容積縮小,氣壓升高
C. 肺容積增大,氣壓下降 D. 肺容積縮小,氣壓下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查,其調查結果如下表:
組別 | 婚配方式 | 被調查家庭數(shù)目 | 子女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | |||
1 | 父母均為單眼皮 | 51 | 60 | 0 |
2 | 父母均為雙眼皮 | 84 | 26 | 74 |
3 | 父母一方為雙,一方為單 | 164 | 56 | 128 |
(1)根據(jù)表中第組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮是 .
(2)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,請寫出雙親婚配的基因組成: .
(3)從第2組數(shù)據(jù)可以看出:如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出雙眼皮孩子的基因組成: .
(4)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術,那么她能生出雙眼皮的孩子嗎,為什么?
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