(5分)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

⑴如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3—4小時(shí),將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的____________(氣體)。
⑵在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行______________散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的___________自下往上運(yùn)輸來的。
⑶如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3—4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是:植物進(jìn)行了________________,釋放出________________(氣體)。
⑴氧氣(或O2
⑵蒸騰作用 導(dǎo)管
⑶呼吸作用 二氧化碳(或CO2
析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用.即植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,而呼吸作用恰恰相反,是吸收氧氣,釋放二氧化碳.
解答:解:(1)甲裝置用的是透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí)后,塑料袋內(nèi)會(huì)由于植物的光合作用而積聚了大量的氧氣;因此將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),木條會(huì)迅速復(fù)燃.
(2)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;在實(shí)驗(yàn)過程中甲裝置中的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上;因此在實(shí)驗(yàn)過程中塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)水珠;這些水分是植物的根從土壤中吸收的,并通過莖內(nèi)木質(zhì)部里的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來的.
(3)將乙裝置放在黑暗處,裝置中的植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,因此一段時(shí)間后塑料袋內(nèi)會(huì)積聚大量的二氧化碳?xì)怏w,這些氣體會(huì)使②號(hào)試管中的澄清石灰水變渾濁.
故答案為:(1)氧氣
(2)蒸騰作用;導(dǎo)管
(3)呼吸作用;二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
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在果樹的“坐果”時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話所說的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎腰”。其道理是
A.限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸B.限制了水分向莖葉運(yùn)輸
C.限制了有機(jī)物和無機(jī)物向根部運(yùn)輸D.防止了害蟲的侵害

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新鮮的金魚藻放入飼養(yǎng)金魚的玻璃缸內(nèi),其主要作用是:
A.金魚可以以金魚藻為食B.金魚藻可以制造有機(jī)物
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對(duì)于函數(shù),有下列五個(gè)命題:
①若存在反函數(shù),且與反函數(shù)圖象有公共點(diǎn),則公共點(diǎn)一定在直線上;
②若上有定義,則一定是偶函數(shù);
③若是偶函數(shù),且有解,則解的個(gè)數(shù)一定是偶數(shù);
④若是函數(shù)的周期,則,也是函數(shù)的周期;
是函數(shù)為奇函數(shù)的充分不必要條件。
從中任意抽取一個(gè),恰好是真命題的概率為                  (   )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們將光合作用的原理廣泛運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)。某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量采取的如下措施,哪些措施沒有實(shí)際效果?(  )
A.合理密植B.高效立體種植
C.增加棚內(nèi)的氧氣濃度D.增加棚內(nèi)二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

冬暖式蔬菜大棚已成為我國發(fā)展現(xiàn)代化“菜籃子”工程的重要模式。下圖是一個(gè)溫室大棚內(nèi)的一株番茄的生長發(fā)育過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(每空1分,共5分)

(1)在蔬菜生產(chǎn)旺盛時(shí)期,透明塑料膜內(nèi)長有一些水滴,這些水滴主要來自植物的     。
(2)某菜農(nóng)為提高番茄的產(chǎn)量,采取了以下幾項(xiàng)措施:①適當(dāng)提高二氧化碳濃度;②合理密植,間作套種;③夜晚控制的溫度應(yīng)適當(dāng)降低;④適當(dāng)增加光照時(shí)間。其中屬于增強(qiáng)光合作用的措施是                。(填序號(hào))
(3)[①]→[②]→[③]完成的生理過程依次是                      
其中:[①]→[②]階段,農(nóng)民常采用                         的方法來完成。
[④]→[⑤]階段,農(nóng)民常采用                         的方法來完成。[

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下列可以使光合作用加強(qiáng)的一項(xiàng)是(   )
A.增加氧氣的濃度B.增加二氧化碳的濃度
C.減少氧氣的濃度D.減少二氧化碳的濃度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

堆放時(shí)間較長的大白菜會(huì)因發(fā)熱而腐爛,能使大白菜產(chǎn)生熱量的生理活動(dòng)是
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)
(1)步驟:暗處理(目的:______)→遮光處理(對(duì)照,使該處不進(jìn)行光合作用,注意葉片遮光處要上下兩面遮光,一般認(rèn)為遮光處為對(duì)照組)→放光照處3-4小時(shí)→去黑紙片→酒精脫色[酒精要隔水加熱,溶解葉綠素(使現(xiàn)象更明顯)]→漂洗→加______→觀察顏色變化(遮光處______藍(lán)色,未遮光處______藍(lán)色)
(2)結(jié)論:______.
探究光合作用場所的實(shí)驗(yàn):
【提出問題】是否只有綠葉才能進(jìn)行光合作用?
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【制定計(jì)劃】
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②實(shí)驗(yàn)用具和方法同上一實(shí)驗(yàn).
③步驟:同(1)
④結(jié)論:綠色植物含葉綠體的器官都能進(jìn)行______作用,______是其制造有機(jī)物的主要器官.

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