19．下列動(dòng)物中，體腔內(nèi)有膈的是（　�。�
A．鯽魚(yú)B．青蛙C．揚(yáng)子鱷D．家兔

分析 膈是哺乳動(dòng)物特有的器官，膈的出現(xiàn)將體腔分成了胸腔和腹腔兩部分，據(jù)此答題．

解答 解：哺乳動(dòng)物靠控制膈肌的收縮可以讓體內(nèi)的膈提起或下壓，從而導(dǎo)致胸腔體積變化，引起肺的收縮或擴(kuò)張，以便進(jìn)行呼吸．鯽魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi)；揚(yáng)子鱷屬于爬行動(dòng)物；青蛙屬于兩棲動(dòng)物，以上三種動(dòng)物均沒(méi)有膈．而家兔屬于哺乳動(dòng)物，體腔內(nèi)具有膈．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 膈主要是由肌肉構(gòu)成，是哺乳動(dòng)物特有的器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人體內(nèi)貯存尿液的器官是（　�。�
A．腎臟B．尿道C．膀胱D．輸尿管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．自從用上沼氣，村民做飯便告別了傳統(tǒng)的“煙熏火燎”，一座8-10立方米的沼氣池，一年的產(chǎn)氣量達(dá)320-350立方米，相當(dāng)于給每戶(hù)沼氣池用戶(hù)節(jié)約800元左右的能源經(jīng)費(fèi)．在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者．
（2）沼氣的主要成分是甲烷，是甲烷細(xì)菌等微生物在無(wú)氧條件下，將動(dòng)物糞便及玉米秸稈發(fā)酵形成的．起發(fā)酵作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要意義．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中包含三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈：玉米→豬→人（或“玉米→雞→人”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．首創(chuàng)“雙名法”--世界通用的生物命名法的學(xué)者是（　�。�
A．羅伯特•虎克B．林奈C．李時(shí)珍D．法布爾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨地區(qū)的森林中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)苔蘚植物大多生長(zhǎng)在（　　）
A．樹(shù)干的頂端B．樹(shù)干的向陽(yáng)處C．樹(shù)干的背陰處D．樹(shù)干的末端

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖填空．

（1）蝗蟲(chóng)的身體是由①頭部、②胸部、③腹部 三部分構(gòu)成的．
（2）蝗蟲(chóng)的體表有B，能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
A．皮膚      B．外骨骼      C．盔甲     D．角質(zhì)鱗片
（3）蝗蟲(chóng)的翅共有2  對(duì)，其中后翅 很薄，適于飛行．蝗蟲(chóng)共有3 對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的后足．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（說(shuō)明：“[]”填字母或數(shù)字標(biāo)號(hào)；“橫線(xiàn)”上填文字）

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[⑤]氣孔進(jìn)或出植物體的．根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．
（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[B]蒸騰作用．
（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[A]呼吸作用，該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）請(qǐng)你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是甲，乙和丁之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙．
（7）植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[C]光合作用的效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某校生物小組開(kāi)展了一系列植物栽培活動(dòng)．他們選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)和重量相同的玉米苗若干株，分為三等份，分別放置在溫室內(nèi)的甲、乙、丙三組裝置中進(jìn)行無(wú)土栽培，具體培養(yǎng)條件如表．
組別裝置中CO2濃度培養(yǎng)液
甲0.03%土壤浸出液
乙0.06%土壤浸出液
丙0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化．回答下列問(wèn)題：
（1）甲、丙兩組不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是有兩個(gè)變量，變量不唯一．
（2）若乙組中的玉米苗比甲組中的玉米苗長(zhǎng)勢(shì)好，原因是乙玉米苗環(huán)境中的二氧化碳濃度高，光合作用相對(duì)充分，合成有機(jī)物多一些．
（3）乙、丙兩組中，若丙組玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)明顯較弱，說(shuō)明玉米苗的生長(zhǎng)還需要無(wú)機(jī)鹽．
（4）若每組僅用1株玉米苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這種做法的不當(dāng)之處是沒(méi)有設(shè)置重復(fù)組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．依據(jù)生物進(jìn)化的大致歷程推測(cè)，最先在原始海洋中出現(xiàn)的是（　�。�
A．原始的單細(xì)胞生物B．原始的線(xiàn)形動(dòng)物
C．原始的苔蘚植物D．原始的蕨類(lèi)植物

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