分析 1、綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用;
2、若1為二氧化碳,則表示的生理過程為光合作用,圖中1是二氧化碳,2是氧氣,3是水,4是有機(jī)物.
解答 解:(1)二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來的,它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送.因此表示進(jìn)入的【1】應(yīng)是二氧化碳,表示放出的【2】是氧氣,表示向上的【3】是水,表示向下的【4】是有機(jī)物.
光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)放出氧氣,其進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體.
(2)由(1)可知在植物的這個(gè)生理過程中3代表的物質(zhì)應(yīng)該是水;在葉的表皮上有許多氣孔,它是由它一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,是氣體進(jìn)出葉的門戶,因此物質(zhì)[1]、[2]進(jìn)出葉片的通道是氣孔.
(3)二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來.因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體.溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的;若植被大量被破壞,會(huì)破壞大氣中的“碳---氧”平衡,二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的出現(xiàn),為了保護(hù)植被,我國(guó)把每年的“3月12日”定為了“植樹節(jié)”.
故答案為:(1)光合作用;二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;葉綠體
(2)水;氣孔;一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞
(3)二氧化碳;3月12日
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道植物三大生理作用的過程和影響因素.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中3的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體 | |
B. | 圖中4是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶” | |
C. | 多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多 | |
D. | 氣孔的開閉由5保衛(wèi)細(xì)胞控制 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少植物吸收水分和無機(jī)鹽 | B. | 減少植物的營(yíng)養(yǎng)損失 | ||
C. | 降低植物的呼吸作用 | D. | 降低植物的蒸騰作用散失的水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng) 目 | 表面積(mm2) | 表皮厚度(μm) |
甲型葉 | 322 | 13 |
乙型葉 | 154 | 25 |
A. | 甲型葉生長(zhǎng)在春季,利于光合作用 | B. | 乙型葉生長(zhǎng)在春季,利于光合作用 | ||
C. | 甲型葉生長(zhǎng)在夏季,降低蒸騰作用 | D. | 乙型葉生長(zhǎng)在夏季,增強(qiáng)蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西雙版納自然保護(hù)區(qū) | B. | 武夷山自然保護(hù)區(qū) | ||
C. | 神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū) | D. | 臥龍自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體中有一個(gè)DNA分子 | B. | 每條染色體中有多個(gè)DNA分子 | ||
C. | 每個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因 | D. | 基因控制生物的性狀 |
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