5.請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)名詞與相應(yīng)的功能連接起來.

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體和葉綠體,如圖:

解答 解:細(xì)胞壁:保護(hù)和支持細(xì)胞的作用.
細(xì)胞膜:能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入,有益的物質(zhì)不能流出,從而保持了內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.
細(xì)胞質(zhì):能夠緩緩地流動(dòng),加速與外界的物質(zhì)交換.
細(xì)胞核:內(nèi)有染色體,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,能夠傳遞遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心.
葉綠體:能夠進(jìn)行光合作用,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
線粒體:是呼吸的場(chǎng)所,能夠分解有機(jī)物,并釋放能量,為生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.動(dòng)物的分類除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的生理功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.把人體各主要組織與其相應(yīng)功能用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)葉片的上表皮和[D]下表皮有保護(hù)作用,因此它們屬于保護(hù)組織.
(2)[A]內(nèi)能夠運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管,表皮上分布有[C]氣孔,它是植物蒸騰作用的“門戶”,當(dāng)夜幕降臨時(shí),葉片的生產(chǎn)活動(dòng)停止,大多數(shù)的[C]縮小或閉合.蒸騰作用減弱(選填“減弱/增強(qiáng)”)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于種子植物的是( 。
A.卷柏B.滿江紅C.蘋果梨D.海帶

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋,正確的是(  )
A.病毒結(jié)構(gòu)簡單 由蛋白質(zhì)和內(nèi)部的遺產(chǎn)信息組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物,微小,肉眼不能直接觀察到
C.細(xì)菌、真菌和病毒有著相似的營養(yǎng)方式,都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
D.細(xì)菌、真菌和病毒可以通過孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.香菇不屬于植物的主要原因是( 。
A.不具有根、莖、葉、花、果實(shí)B.細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體
C.細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核D.通過孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.下面是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請(qǐng)分析回答.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號(hào)試管中加入2mL清水,向2號(hào)試管中加入2mL唾液.
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的環(huán)境溫度,應(yīng)將1號(hào)和2號(hào)試管放在37℃的水中.
(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預(yù)期2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),該現(xiàn)象說明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解為麥芽糖.由此可見,淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是口腔,最終將被分解為葡萄糖被吸收利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.針對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào),談?wù)勀愕母邢耄?/div>

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