8．下列能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（　�。�
①聲帶
②氣管和支氣管內(nèi)表面的纖毛
③鼻黏膜
④會(huì)厭軟骨
⑤鼻毛
⑥嗅細(xì)胞．
A．①④⑤B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥

分析 呼吸道與呼吸相適應(yīng)的特點(diǎn)是：一、鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進(jìn)入，對(duì)空氣有清潔作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤(rùn)空氣和粘住灰塵，對(duì)空氣有清潔和濕潤(rùn)作用；三、鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管，可以溫暖空氣；四、呼吸道中都有軟骨做支架，保證了空氣的暢通．

解答 解：氣管、支氣管的內(nèi)表面覆蓋著有纖毛的黏膜，黏膜上的黏液起清潔空氣的作用．因此能使吸入的氣體變清潔的結(jié)構(gòu)有鼻粘膜、氣管、支氣管內(nèi)表面的粘膜和纖毛、鼻毛．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握呼吸道的組成及功能．注意生物體的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．分析如圖所示實(shí)驗(yàn)和表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
氣體成分環(huán)境中的氣體
（%）		呼出的氣體
（%）
　　氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)，甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開(kāi)．在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開(kāi)．結(jié)果石灰水明顯變渾濁的是乙瓶．
（2）從上述實(shí)驗(yàn)中可見(jiàn)，呼出的氣體在組成成分上發(fā)生了變化：呼出的氣體中，氧氣的含量減少；血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后，血液中含量增多的氣體是氧氣．
（3）毛細(xì)血管壁和肺泡壁都很薄，都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；在顯微鏡下識(shí)別毛細(xì)血管的方法是：紅細(xì)胞單行通過(guò)；毛細(xì)血管中血流速度非常慢，這些特點(diǎn)有利于進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí)，繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示，請(qǐng)據(jù)圖回笞：

（1）與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較，玉米種子在結(jié)構(gòu)上的不同是有胚乳，子葉1片．菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)育成植株I的結(jié)構(gòu)是[3]胚芽．
（2）使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的BC部位（用圖中字母表示）．
（3）將一根帶有幾片葉的木本植物的枝條，插入盛有被稀釋的紅墨水的錐形瓶中，一段時(shí)間后，觀察其橫切面被染成紅色的是木質(zhì)部．
（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示），經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．校車安全是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題．我市教育、交通公路等部門(mén)協(xié)力加大監(jiān)管力度，保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解（如圖所示），分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅開(kāi)車時(shí)總是認(rèn)真觀察，謹(jǐn)慎駕駛．李明同學(xué)和司機(jī)師傅在觀察時(shí)相當(dāng)于感受器作用的結(jié)構(gòu)是[5]視網(wǎng)膜，能形成視覺(jué)的部位是[A]大腦皮層．
（2）司機(jī)師傅在遇到紅燈時(shí)會(huì)減速剎車．這個(gè)過(guò)程中，紅燈形成的圖象信息經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層，大腦皮層發(fā)出的沖動(dòng)又經(jīng)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到腿部肌肉，肌肉收縮完成了踩剎車的動(dòng)作．
（3）在遇到緊急情況突然快速剎車時(shí)，車上的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生圖中C所述現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了腎上腺素的分泌，從而促進(jìn)了心跳加快，血壓生高，血管擴(kuò)張，由此可以看出在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水浴10分鐘加兩滴碘液
（1）該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是2號(hào)試管．
（2）經(jīng)過(guò)充分振蕩后，1號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)，2號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．尿液的形成主要經(jīng)過(guò)腎小球的（　�。┖湍I小管的重吸收作用．
A．貯存作用B．重吸收作用C．過(guò)濾作用D．分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體循環(huán)血液流程、尿液形成的部分圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液能在A→B→C→D→A中循環(huán)流動(dòng)而不會(huì)倒流的主要控制結(jié)構(gòu)是A器官內(nèi)的房室瓣和動(dòng)脈瓣．
（2）結(jié)構(gòu)[3]名稱叫腎小管，E過(guò)程被稱為重吸收作用．
（3）[4]腎單位是形成尿的基本單位．
（4）[2]內(nèi)的液體叫原尿，與[1]腎小球內(nèi)的液體相比少了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．化石是生物的遺體，遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．畫(huà)流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納．下列流程圖中，正確的是（　�。�
A．尿液的形成：血液$\stackrel{腎小管}{→}$原尿$\stackrel{腎小球}{→}$尿液
B．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C．聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程：外界聲波→鼓膜→咽鼓管→耳蝸
D．視覺(jué)的形成過(guò)程：外界光線→角膜→虹膜→晶狀體→脈絡(luò)膜→視網(wǎng)膜

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