12．人體胚胎發(fā)育過程中，胎兒要通過母體特定的結構才能獲得所需氧氣及營養(yǎng)物質(zhì)，這一特定結構是（　�。�
A．胎盤B．卵巢C．陰道D．輸卵管

分析 胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．

解答 解：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換，從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧．
胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連．胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細血管，這些毛細血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液，胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質(zhì)交換，而胎兒產(chǎn)生的廢物也是經(jīng)胎盤由母體排出體外的．因此母親和胎兒之間進行物質(zhì)交換的器官是胎盤．
故選：A．

點評 胚胎發(fā)育最初的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃，著床后來自母體．此時胎盤是物質(zhì)交換的場所．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列動物中不屬于魚類的是（　�。�
A．鯽魚B．草魚C．海馬D．魷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．選取若干相同的綠豆種子平均分成4組，分別種在右表所示的環(huán)境條件中，其他條件均相同．能驗證空氣對種子萌發(fā)有影響的對照是（　�。�
組別溫度土壤空氣
①常溫濕潤暴露
②冷藏溫潤暴露
③常溫干燥暴露
④常溫溫潤隔絕
A．①和②B．②和③C．②和④D．①和④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．保護生物多樣性最有效的措施是（　　）
A．就地保護B．易地保護C．法制教育D．多宣傳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．農(nóng)諺說“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”“燕子低飛要下雨”．這些現(xiàn)象體現(xiàn)了（　　）
A．生物對環(huán)境的適應B．生物對環(huán)境的影響
C．環(huán)境對生物的影響D．環(huán)境對生物的適應

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（　�。�
A．構成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費者
B．A通過光合作用獲得生命活動所得的能量
C．圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→E
D．結構層次從微觀到宏觀：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為動物和植物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中能控制物質(zhì)進出的是[②]細胞膜．
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為液泡中的細胞液含有大量的糖分．
（3）為生命活動提供能量的是[⑦]線粒體．
（4）細胞的控制中心是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．至2013年5月3日，大陸確診H7N9禽流感148例，死亡27例；至5月22日，臺灣確診45例腸病毒感染病例；至5月23日，世界范圍確診中東呼吸綜合征冠狀病毒感染44例，死亡22例…請結合所學知識回答：
（1）由三種病毒引發(fā)的疾病均具有傳染性，這樣的病毒在傳染學上被稱為病原體；對感染者進行隔離屬于傳染病預防措施中的控制傳染源．
（2）病毒沒有細胞結構，沒有獨立的代謝能力，把它們列為生物的主要依據(jù)是能繁殖；這三種病毒具有不同的形態(tài)和致病性，根本原因是它們具有不同的遺傳物質(zhì)．
（3）H7N9禽流感疫情發(fā)生后，內(nèi)地出現(xiàn)搶購板藍根的現(xiàn)象．鐘南山院士提醒過多服用板藍根對人體有害．圖中顯示板藍根顆粒屬于非處方（填“處方”或“非處方”）藥．
（4）接種疫功能有效地預防傳染病，這種措施屬于特異性免疫免疫，若H7N9流感疫苗研發(fā)成功，那么接種疫苗后，人體能產(chǎn)生相應的抗體，從而具有相應的免疫力．
（5）春夏之交是流感病毒傳播的高峰期．請結合自身實際談一談如何提高對流感病毒的抵抗力：加強體育鍛煉（或接種疫苗、多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物等）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．有人做了圖示裝置，甲瓶的玻璃管豎直向上；乙瓶的玻璃管呈S型；燒瓶內(nèi)裝相同的肉湯．將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸冷卻后，放置一段時間，觀察肉湯的變化．你認為影響本實驗結果的實驗變量是（　�。�
A．氧氣B．燒瓶放置時間C．微生物D．燒瓶容量

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