3．一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項(xiàng)是它的旅行路線（　　）
A．口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門B．口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門
C．口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門D．口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

分析 人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．

解答 解：消化系統(tǒng)的組成如圖：
．
從圖中看出，“一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去”，它的旅行路線是口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握消化道的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．無(wú)償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)，也是一種高尚的行為．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．地球上，最初的生命誕生在（　�。�
A．現(xiàn)代海洋B．原始海洋C．原始大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．現(xiàn)代地球上生活的各種各樣的生物都是由古代生物進(jìn)化來(lái)的．如圖是部分生物的進(jìn)化歷程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中所標(biāo)注的動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物，圖中標(biāo)號(hào)①代表的動(dòng)物屬于兩棲動(dòng)物類群，它們的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體外（體內(nèi)或體外）受精，變態(tài)（變態(tài)或直接）發(fā)育．
（2）乙圖中藻類植物生活在水中，標(biāo)號(hào)③植物生活在陸地上；裸子植物在繁殖方式上比標(biāo)號(hào)④植物類群高等的表現(xiàn)是用種子繁殖．
（3）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
（4）根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于（　�。�
A．小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管B．小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管
C．小動(dòng)脈、毛細(xì)血管、小靜脈D．小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列屬于不可遺傳的變異的是（　�。�
A．太空椒B．高產(chǎn)抗倒伏小麥
C．水肥充足長(zhǎng)出的花生D．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于免疫的敘述，不正確的是（　　）
A．免疫最初的含義是指人體對(duì)病原體的抵抗力
B．免疫的防衛(wèi)功能越強(qiáng)大越好
C．人體免疫功能失調(diào)時(shí)，會(huì)引發(fā)某些疾病
D．免疫具有三方面的重要功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們陸續(xù)接觸了人體的五大系統(tǒng)，對(duì)它們的結(jié)構(gòu)和功能有了更多的認(rèn)識(shí)，根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)回答：
人類新個(gè)體的產(chǎn)生靠生殖系統(tǒng)來(lái)完成；人體靠消化系統(tǒng)吸收營(yíng)養(yǎng)，靠呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳；靠泌尿系統(tǒng)排出尿素等廢物，靠循環(huán)系統(tǒng)在體內(nèi)運(yùn)送這些物質(zhì)和廢物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．綿羊的白色由顯性基因（B）控制，黑色由隱性基因（b）控制，現(xiàn)有一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下了一只白色小羊和一只黑色小羊，那么公羊的基因組成是Bb，白色小羊的基因組成是Bb，黑色小羊的基因組成是bb．

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同步練習(xí)冊(cè)答案