【題目】胰腺能分泌胰液，胰液中含由消化________、_________和_________的酶，胰液通過導(dǎo)管流入十二指腸。

【答案】 糖類 蛋白質(zhì) 脂肪

【解析】胰腺是位于消化道外的消化腺，它分泌的消化液是胰液，通過導(dǎo)管流入十二指腸，參與消化食物。胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶，對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪都能進(jìn)行消化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌與人的生活息息相關(guān)．有時候同學(xué)們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發(fā)病，教師和操場哪里的細(xì)菌和真菌更多？陰雨連綿的季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？下面是某探究小組的同學(xué)針對以上問題做的兩個探究實驗，請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關(guān)問題．

實驗一：為了探究教室和操場中細(xì)菌和真菌的分布情況，該小組同學(xué)做了下列探究實驗：

（提出問題）教室和操場哪里的細(xì)菌和真菌更多？

（材料用具）每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等

（實驗步驟）

①在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別、實驗日期、編號（1號，2號，3號），將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部．

②采集細(xì)菌和真菌：在教室、操場同時打開兩只培養(yǎng)皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上、封好；一只培養(yǎng)皿不打開．

③將三只培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘．

④觀察、記錄．

（實驗現(xiàn)象）如圖1所示：

實驗二：為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，該小組同學(xué)做了下列探究實驗：

組別

A

B

C

處理方法

將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將100克濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將_________置于塑料袋中，扎緊袋口，放在_________環(huán)境里

實驗結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

（實驗現(xiàn)象）發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示：

回答下列問題：

（1）將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是________；

（2）步驟②相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的________；

（3）甲圖中的________應(yīng)該是在教室里打開的培養(yǎng)皿；

（4）設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是________ ．

（5）在A，B組的對照實驗中，實驗變量是________；

（6）為了探究溫度對霉菌生活的影響，該小組設(shè)計了B與C對照實驗，C組中的①和②的條件依次應(yīng)該是________；

（7）該小組同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探究：將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖，它們都由（1）和（2）________兩種菌絲構(gòu)成，霉菌依靠（2）從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物供其利用．

（8）根據(jù)實驗結(jié)果，為了健康，我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做？（請寫出一條）________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中A是______，與酵母菌相比，它沒有______。

（2）圖甲所示生物能將動植物遺體分解成二氧化碳、水和______，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。

（3）在光照下，圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行______作用制造有機(jī)物。

（4）圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】常吃海帶、紫菜等含碘豐富的海產(chǎn)品可以防治（　�。�
A.侏儒癥
B.大脖子病
C.巨人癥
D.糖尿病

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【題目】如圖為探究綠色植物呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 此實驗裝置放在陽光下效果會更好

B. 澄清石灰水可用于檢測氧氣濃度的變化

C. 將裝置置于黑暗環(huán)境中，澄清石灰水會變渾濁

D. 用此裝置進(jìn)行探究實驗時不需要設(shè)置對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究綠色植物在生物圈中的作用時，繪制了如示意圖，其中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的相關(guān)生理過程。結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A表示的生理過程是_____，該過程可為綠色植物的各項生命活動（如植物對無機(jī)鹽的吸收、細(xì)胞的分裂與生長等）提供_____。

（2）進(jìn)行B生理過程時，葉片散失水分的“門戶”是_____，它的張開和閉合受_____控制。

（3）C表示的生理過程是_____。1864年，德國植物學(xué)家薩克斯利用實驗成功地證明了C所示的生理過程進(jìn)行的場所是_____。

（4）研究表明：1公頃樹木通過c所示的生理過程每天可吸收約10﹣500千克的二氧化碳，并釋放出60﹣400千克的氧氣，因此說綠色植物對于維持生物圈的_____平衡具有重要的作用�，F(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展以及對森林、草原的不合理開發(fā)和利用，使得大氣中_____的濃度增加，導(dǎo)致地球上出現(xiàn)了溫室效應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食品安全人命關(guān)。下列說法不符合食品安全的是（　�。�

A. 購買經(jīng)過檢疫的豬肉 B. 吃沒有衛(wèi)生許可證的食品

C. 購買方便面要看保質(zhì)期 D. 生肉和熟肉要分開切

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗取兩個大小一樣的廣口瓶貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？_____。

（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？_____。

（3）在本實驗中對照組是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】17世紀(jì)，雷迪對腐肉生蛆的古老看法產(chǎn)生了疑問，于是他便設(shè)計了”腐肉生蛆”的實驗

（1）在設(shè)計實驗之前他提出的假設(shè)是_____________。

（2）在實驗中他設(shè)計的變量是____________。

（3）實驗結(jié)束后他得出的結(jié)論是___________________。

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