【題目】如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．因此表中：1綱＞2目＞3科＞4種，A正確；細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因。因此，1細(xì)胞＞2細(xì)胞核＞4染色體＞3DNA＞基因，B錯(cuò)誤；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括所有生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）；蕨類(lèi)植物屬于孢子植物，不屬于種子植物，C錯(cuò)誤；2脊椎動(dòng)物和3無(wú)脊椎動(dòng)物是并列關(guān)系，不是大小關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)做模擬實(shí)驗(yàn)，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線(xiàn)圖。下列選項(xiàng)正確的是

A.甲圖中曲線(xiàn)的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B.甲圖中曲線(xiàn)的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C.甲圖中曲線(xiàn)的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D.甲圖中曲線(xiàn)的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含羞草受到觸碰時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。這種現(xiàn)象體現(xiàn)出生物具有的特征是（ ）

A．能夠運(yùn)動(dòng) B．需要呼吸

C．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的外部條件，某校生物課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

（一）【方法步驟】

（二）【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】

（1）一段時(shí)間后，只有_______號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗，而其他瓶中的種子不會(huì)萌發(fā)。

（三）【部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論】

（2）根據(jù)_______和_______號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析，可以說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣。

（3）根據(jù)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在自制酸奶的過(guò)程中，將加有酸奶的牛奶瓶密封后，直接放進(jìn)冰箱的冷藏室里發(fā)酵。過(guò)了約4個(gè)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)酸奶的制作失敗了。失敗的原因是（）

A. 酸奶發(fā)酵的溫度太高 B. 酸奶發(fā)酵的溫度太低

C. 酸奶發(fā)酵的濕度太大 D. 酸奶發(fā)酵的濕度太小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示，請(qǐng)分析回答：

(1)洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的________。

(2)圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：[③]→[④]→_______→_______。

(3)要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_________，換用_________（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

(4)視野中細(xì)胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“孑孓”是蚊子的幼蟲(chóng)，適于生活在水中。幾個(gè)同學(xué)對(duì)“孑孓的生活是否需要空氣”的問(wèn)題爭(zhēng)論不休：有的認(rèn)為需要空氣，有的認(rèn)為不需要空氣。請(qǐng)你根據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。

（1）提出問(wèn)題：_______________________

（2）作出假設(shè)：生活在水中的孑孓需要空氣

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①取兩個(gè)大小相同的燒杯，燒杯中裝有等量的水；

②水中放入等量的孑孓，假設(shè)這些孑孓生命力相當(dāng)，在甲燒杯水的中間層放入細(xì)密的鐵絲網(wǎng)，使孑孓全部都在水的底層，乙燒杯不作處理；

③兩個(gè)燒杯放在相同的環(huán)境中一段時(shí)間。

（4）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡；乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：_______________________

（5）得出的結(jié)論：______________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】林奈的雙名法規(guī)定一種生物的學(xué)名組成依次是

A．種名和屬名 B．屬名和種名

C．界名和種名 D．種名和界名

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】持化學(xué)進(jìn)化觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為，從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子再到最簡(jiǎn)單的原始生命最可能發(fā)生在

A. 原始大氣中 B. 原始土壤里

C. 原始陸地 D. 原始海洋中

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同步練習(xí)冊(cè)答案