14．人喝醉了酒，走路搖晃、站立不穩(wěn)，說明酒精已麻痹了小腦√．（判斷對錯）

分析 人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．腦由大腦、小腦和腦干組成．

解答 解：小腦維持軀體平衡，使動作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)．酒精麻醉了小腦后，就會使人走路搖晃，站立不穩(wěn)．
故答案為：√

點評 明白小腦的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．從進(jìn)化角度來看，鳥類比魚、兩棲類更高等，身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性更適應(yīng)陸地環(huán)境．下列關(guān)于鳥卵的描述錯誤的是（　�。�
A．鳥卵外有堅硬的外殼B．有親鳥孵化、育雛
C．鳥卵的卵黃中含有較多水分D．鳥卵比蛙卵大，營養(yǎng)物質(zhì)充分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．與菠菜葉肉細(xì)胞相比，酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官組合在一起的圖標(biāo)，請據(jù)圖回答．（[]中填序號或字母，橫線上填文字）

（1）腦干中有許多能調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞，如果腦干受傷，有可能危及生命，請列舉位于腦干中的神經(jīng)中樞：呼吸中樞、心血管運動中樞（試舉兩例）．
（2）視覺感受器位于[③]視網(wǎng)膜，產(chǎn)生神經(jīng)沖動后，被傳遞到[A]大腦皮層形成視覺．長時間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)，就會導(dǎo)致眼的[①]晶狀體過度變凸，形成近視．
（3）圖中A、B所指的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元胞體集中的地方；人腦與軀體、內(nèi)臟聯(lián)系的通道是脊髓中的白質(zhì)．
（4）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[④]輸尿管流入膀胱．尿液貯存到一定量就會產(chǎn)生排尿反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（5）某人由于脊髓某個部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的⑩（填序號）．
（6）一位盲人“閱讀”盲文小說后感動得淚流滿面，他完成“閱讀”和“理解”這兩項反射活動的神經(jīng)中樞分別是位于A上的軀體感覺中樞和語言中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．小紅生病未及時治療，引起了中耳炎，病菌進(jìn)入中耳需要通過的下列結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．外耳道B．咽鼓管C．耳蝸D．喉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．吞咽時防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是會厭軟骨；胸廓肋間的肌肉收縮，會引起胸廓橫向（橫向、縱向）運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示是腎單位及尿的形成過程示意圖，請回答下列問題：
（1）腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管三部分構(gòu)成．
（2）在尿的形成過程中，圖中A代表腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾作用，經(jīng)過A的作用后，進(jìn)入c內(nèi)的液體稱為原尿．B代表腎小管重吸收作用，經(jīng)過B的作用后，流出的d液體稱為尿液．d內(nèi)液體與c內(nèi)液體相比的最大區(qū)別是：d內(nèi)液體中不再含有葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于生物五大類群名稱的是（　�。�
A．原核生物界B．原生生物界C．細(xì)菌界D．植物界

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖甲是消化系統(tǒng)的部分器官的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列回答：

（1）圖甲中A是肝臟，它具有分泌膽汁、解毒等功能．
（2）消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所的起始部位是圖中的C（只填英文字母）．
（3）既能分泌胰液，又能分泌胰島素的結(jié)構(gòu)是圖中的E（只填英文字母）．
（4）實驗推究：
某生物興趣小組根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實驗，設(shè)計了如圖乙所示的四組實驗來探究唾液、牙齒、舌頭的作用，選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊，用標(biāo)記有①、②、③、④的四支試管，分別是：
第1組：將饅頭碎屑放入①號試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?
第2組：將饅頭碎屑放入②號試管，注入2mL淸水，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?br />第3組：將饅頭塊放入③號試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?br />第4組：將饅頭碎屑放入④號試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行攪拌．
并將4支試管放在37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，分別滴加2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化，最后，興趣小組進(jìn)行交流討論，得出的結(jié)論是：
Ⅰ．第2組與第1組進(jìn)行對照，可以說明唾液對淀粉的消化．
Ⅱ．第3組與第1組進(jìn)行對照，可以說明牙齒的咀嚼有助于唾液對淀粉的消化．
Ⅲ．第4組與第1組進(jìn)行對照，可以說明舌的攪拌有助于唾液對淀粉的消化．

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同步練習(xí)冊答案