【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是______,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是______。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出______。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是______。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向______(左或右)移動(dòng)。
【答案】甲乙 甲丙 氧氣 增加光照強(qiáng)度 遮光 右
【解析】
綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體,產(chǎn)物是氧氣和淀粉。
(1)甲和乙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光照,探究的是光照對(duì)光合作用的影響;甲和丙可構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是植物,可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出來(lái)的。
(2)氧氣有助燃的特性,甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣。
(3)分析表中的結(jié)果,得出的結(jié)論是:光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱)。若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。
(4)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行;呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了。因此,利用丁裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向右移動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示生物,回答問(wèn)題.
(1)需借助________來(lái)觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(2)A的名稱是________ , B進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是________ , C通過(guò)________與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。
(3)上述生物中具有細(xì)胞壁的是________(填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族一種遺傳病圖解,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。(其中陰影部分的圖為患病)
(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為______。
(2)1的基因組成______,3的基因組成______(相關(guān)基因用A,a表示)。
(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是______。
(4)5和6如果再生一胎,若為男孩患病的概率是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。為減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害,農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后,分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥的積累量,發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象,某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括分解者和______部分。
(2)請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈______。
(3)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠,原因是什么?______。
(4)這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進(jìn)入水體,再進(jìn)入魚(yú)蝦體內(nèi),通過(guò)______不斷積累,最終威脅人類自身。
(5)在南極的企鵝等動(dòng)物體內(nèi)也有可能檢測(cè)到該農(nóng)藥,理由是______是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥的根尖細(xì)胞和蛙的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥細(xì)胞質(zhì).
A.①②④⑤
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②④⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下,婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女(如下圖),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)A表示受精過(guò)程,該過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的______中完成的。
(2)胚胎生長(zhǎng)發(fā)育的主要場(chǎng)所是(______)。
(3)D圖中,胎兒通過(guò)( )______和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,并將代謝產(chǎn)生的廢物排入母體的血液,由母體排出。
(4)一般來(lái)說(shuō),胚胎經(jīng)過(guò)約_______天的生長(zhǎng)和發(fā)育,新生命就誕生了。
(5)婷婷進(jìn)入青春期的明顯的特點(diǎn)是________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ____ ,兔與草之間的生物關(guān)系是____
(2)該食物網(wǎng)由 _____ 條食物鏈組成。
(3)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:__________________ 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是________ 。
(5)正常情況下,圖中數(shù)量最多的生物是 ________ 最少的生物是 ________ ,
(6)當(dāng)鼠的數(shù)量減少,短時(shí)間內(nèi) ______________ 的數(shù)量會(huì)減少,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.衣藻B.酵母菌
C.流感病毒D.草履蟲(chóng)
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