下表是研究小組對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物消化道內(nèi)食物成分的分析，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，請回答下列問題．

生物種類

消化道內(nèi)食物成分

A

大魚

小魚

B

河蚌

水蚤、小球藻

C

小球藻

D

小魚

水蚤

E

水蚤

小球藻

（1）根據(jù)表中生物之間的食物關(guān)系，試寫出最長的一條食物鏈： ．（用字母和箭頭表示）

（2）在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，河蚌（B）和小魚（D）的關(guān)系是 ．

（3）如圖中的 表示該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，若②表示生物的某一生理過程，則②是 ．

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種殺蟲劑污染，試推測表中體內(nèi)含殺蟲劑最多的生物是 （填字母）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北恩施卷）生物（解析版） 題型：綜合題

恩施硒園素生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司大棚種植瓜果蔬菜時運(yùn)用了秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)．該技術(shù)是將植物秸稈在微生物菌種、植物疫苗等作用下，定向轉(zhuǎn)化為植物生長所需的二氧化碳、無機(jī)養(yǎng)料等，實現(xiàn)農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的一種新型種植技術(shù)．請回答問題：

（1）在大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜利用秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)能提高產(chǎn)量，主要是腐生性微生物將秸稈中的 分解，產(chǎn)物可供植物再利用．

（2）種植瓜果蔬菜的大鵬是一個生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 ．

（3）秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)使用的植物疫苗，有效解決了當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的病蟲害泛濫、農(nóng)藥用量日增、農(nóng)產(chǎn)品殘留超標(biāo)等問題．若種植農(nóng)作物時使用農(nóng)藥、腦要中的有毒物質(zhì)會通過 傳遞給人類．

（4）硒園素公司欲從美國引進(jìn)一種國內(nèi)沒有的蔬菜進(jìn)行種植，但有關(guān)部門告訴公司引進(jìn)新物種時必須嚴(yán)格遵守我國相關(guān)規(guī)定，否則有可能造成生態(tài)入侵，從而破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)原有的 ．

（5）硒園素公司想進(jìn)一步提高大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜的產(chǎn)量，請根據(jù)光合作用的原理列舉一種措施（增加二氧化碳的濃度除外）： ．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南株洲卷）生物（解析版） 題型：綜合題

分析下列資料，回答相關(guān)問題：

資料一：將一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩小時后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了．

資料二：當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)后，吞噬細(xì)胞會聚焦到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅．

資料三：當(dāng)水痘流行時，已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙，而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患�。�

（1）比較鏈球菌與人體皮膚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，最主要的區(qū)別是：鏈球菌無 ．上述資料中，描述的內(nèi)容為非特異性免疫的資料有 ．

（2）吞噬細(xì)胞分布在人體的哪些組織中？ （寫一個即可）

（3）接種了水痘疫苗的人在水痘流行時安然無恙的原因為 ．

（4）假設(shè)某一傳染病在我國終止了傳播，有人認(rèn)為可以在免疫項目中取消該疫苗，對此，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)： ．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南株洲卷）生物（解析版） 題型：選擇題

以下哪種反射與其它三項不同（ ）

A． 膝跳反射

B． 嘗梅止渴

C． 排尿反射

D． 談虎色變

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南株洲卷）生物（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成人體股骨的主要組織是（ ）

A． 上皮組織

B． 肌肉組織

C． 結(jié)締組織

D． 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

從生物的生活環(huán)境來看，生物進(jìn)化的趨勢是（ ）

A． 從水生到陸生

B． 從低等到高等

C． 從簡單到復(fù)雜

D． 從單細(xì)胞到多細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（ ）

A． 由細(xì)胞組成

B． 能進(jìn)行光合作用

C． 有根、莖、葉的分化

D． 不能用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北黃石卷）生物（解析版） 題型：探究題

如圖是探究植物光合作用的部分實驗，請根據(jù)實驗活動相關(guān)問題：

（1）光合作用需要的原料是水和 ；

（2）將該裝置用黑布遮罩，小白鼠很快死亡了（植物不能進(jìn)行光合作用），這說明植物的光合作用需要 ；

（3）為了進(jìn)一步開展探究活動，某同學(xué)將該裝置中植物的葉全部剪掉，更換一只活小白鼠，并給予光照，你認(rèn)為該同學(xué)探究的問題是 ．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建漳州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

（2分）“OTC”是指（ ）

A.中藥 B． 西藥 C． 處方藥 D． 非處方藥

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同步練習(xí)冊答案