11．制作臨時(shí)裝片的步驟一般是（　　）
①染色②撕取實(shí)驗(yàn)材料③擦拭載、蓋玻片④在載玻片中央滴清水⑤蓋蓋玻片⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展平．
A．①②③④⑤⑥B．⑥③②⑤④①C．③④②⑥⑤①D．⑤②①③⑥④

分析 制作臨時(shí)裝片的步驟包括：①擦、②滴、③取、④浸、⑤蓋、⑥染，據(jù)此回答．

解答 解：制作臨時(shí)裝片的步驟：③擦凈載、蓋玻片；④滴一滴清水在載玻片的中央；②撕取實(shí)驗(yàn)材料；⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展平；⑤蓋上蓋玻片；①染色，將稀碘液滴于蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸去稀碘液．故正確順序?yàn)椋孩邰堍冖蔻茛伲?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握臨時(shí)裝片制作的一般步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體的部分生命活動(dòng)過(guò)程示意圖，其中a，b，c，d代表物質(zhì)，①、②、③、④表示生命活動(dòng)過(guò)程．

（1）食物中的蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)發(fā)生③和④的過(guò)程稱(chēng)為消化和吸收，分解后最終以[C]氨基酸的形式，進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）過(guò)程①是通過(guò)氣體擴(kuò)散來(lái)實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)b通過(guò)紅細(xì)胞中的血紅蛋白運(yùn)輸，最終進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，供生命活動(dòng)所利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為進(jìn)一步提升城市文明，建設(shè)生態(tài)宜居秦皇島，我市繼“創(chuàng)衛(wèi)”成功后，又全力創(chuàng)建全國(guó)交通模范城市，作為中學(xué)生，我們應(yīng)積極參與，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）上學(xué)路上行人走人行道，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線，聽(tīng)從交警指揮，我們能聽(tīng)到交警的哨聲是因?yàn)槁暡芤鸸哪ふ駝?dòng)，并傳到耳內(nèi)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并傳入大腦皮層產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，此條路徑稱(chēng)之為反射�。�
（2）駕駛員從遠(yuǎn)處看到紅燈時(shí)應(yīng)提早做好停車(chē)準(zhǔn)備，此反射類(lèi)型為條件反射，感受器為視網(wǎng)膜．
（3）近年來(lái)，整治酒后駕車(chē)行為在全國(guó)進(jìn)行，林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說(shuō)服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
測(cè)定次數(shù) 飲酒量A不飲酒B飲一杯啤酒C飲兩瓶啤酒
第一次24.432.248.7
第二次25.534.253.0
第三次25.135.051.3
測(cè)量平均值2533.851
注：表中測(cè)量值為林子松開(kāi)直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置的刻度值．單位為厘米（cm）請(qǐng)分析回答；
①請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越大，人的反應(yīng)速度越慢．因?yàn)榫凭珪?huì)麻痹人的小腦，從而使動(dòng)作失去協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確性．
③最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果可否取A、B、C的平均值作為爸爸正常情況下的反應(yīng)速度？為什么？不能，因?yàn)锽、C是在飲酒后測(cè)量的．
（4）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加人數(shù)和次數(shù)來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車(chē)的危害性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．圖甲和圖乙所示，是李翼用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞的兩個(gè)視野，當(dāng)他將甲圖中偏左的細(xì)胞所示視野轉(zhuǎn)為乙圖所示視野時(shí)，裝片移動(dòng)（　�。�
A．裝片移動(dòng)向左B．裝片移動(dòng)向右
C．換成更大倍數(shù)的物鏡D．換成更小倍數(shù)的物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列說(shuō)明人類(lèi)生存和發(fā)展離不開(kāi)生物的是（　�。�
A．衣食住行離不開(kāi)生物B．現(xiàn)在利用的石油來(lái)源于遠(yuǎn)古生物
C．太陽(yáng)能人水汽的熱量來(lái)自生物D．水力發(fā)電離不開(kāi)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．使用顯微鏡時(shí)，若光線較亮，應(yīng)使用的光圈和反光鏡是（　�。�
A．大光圈，凹面鏡B．小光圈，凹面鏡C．小光圈，平面鏡D．大光圈，平面鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如表是某生物興趣小組探究種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，（每瓶瓶底放6層餐巾紙和20粒具有萌發(fā)能力的小麥種子），請(qǐng)根據(jù)表格的資料和所學(xué)知識(shí)，找出正確的選項(xiàng)（　�。�
 瓶號(hào) 種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
 1 不放水，置于溫暖處未萌發(fā) 
 2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)
 3 放少量水，置于冰箱保鮮層 未萌發(fā)
 4 放過(guò)量水，使種子淹沒(méi)于水中，置于溫暖處 未萌發(fā)
A．本實(shí)驗(yàn)共構(gòu)建了4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．1、2構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明種子的萌發(fā)需要一定的水分
C．2、4作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水分
D．1、3構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．米勒的實(shí)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了生命起源研究的新途徑，該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．原始大氣可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/td>
B．無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)
C．有機(jī)小分子物質(zhì)可以合成有機(jī)大分子物質(zhì)
D．有機(jī)大分子可以演變?yōu)樵忌?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“常用來(lái)形容人的鞠躬盡瘁，死而后已．圖示家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）家蠶發(fā)育方式為完全變態(tài)．
（2）家蠶的發(fā)育是從B受精卵 開(kāi)始的，采食桑葉的階段為C幼蟲(chóng)．
（3）“春蠶到死絲方盡“從生物學(xué)角度來(lái)看是否合理？不合理，原因是春蠶并沒(méi)有死，只是化作一個(gè)不吃不動(dòng)的蛹，你能從生物學(xué)角度對(duì)此加以修改嗎？春蠶化蛹絲方盡．

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