選項 | 燒 杯 | 水空/mL | 孑孓 | 光 線 | 溫度/℃ |
A | 甲 | 400 | 20大 | 光照下 | 28 |
乙 | 300 | 20小 | 黑暗中 | 20 | |
B | 甲 | 400 | 20大 | 光照下 | 28 |
乙 | 400 | 20大 | 黑暗中 | 28 | |
C | 甲 | 300 | 10大10小 | 光照下 | 20 |
乙 | 300 | 10大10小 | 黑暗中 | 28 | |
D | 甲 | 300 | 20小 | 光照下 | 28 |
乙 | 400 | 20小 | 光照下 | 28 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
解答 解:要探究“孑孓需要光線才能生存”,在設計實驗時,只有存在一個變量即“光線”,其他條件均應相同.故B符合題意.
故選:B
點評 設置對照實驗目的在于消除無關(guān)變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設置對照組.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
森林狀態(tài) | 哺乳類物種數(shù)目 | 鳥類物種數(shù)目 | |
砍伐前 | 45 | 90 | |
砍伐后 | 剛看法不久 砍伐2年后 砍伐4年后 砍伐6年后 | 35 20 31 28 | 44 76 78 80 |
A. | 砍伐后物種多樣性比砍伐前多 | |
B. | 砍伐后5-6年就恢復到砍伐前的狀態(tài) | |
C. | 鳥類的物種多樣性在砍伐前后均比哺乳類多 | |
D. | 哺乳類比鳥類更適應砍伐后的森林狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮 | |
B. | 鳳眼蓮吸收氮的能力比金魚藻強 | |
C. | 鳳眼蓮是治理富營養(yǎng)化水體最有效的植物 | |
D. | 實驗時間不夠長,不足以確定長期效果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有4條食物鏈 | B. | 鳥和青蛙之間是競爭關(guān)系 | ||
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)缺非生物部分 | D. | 體內(nèi)積累汞最多的是水稻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土豆--根的變態(tài) | B. | 蘿卜--莖的變態(tài) | C. | 紅薯--根的變態(tài) | D. | 藕--葉的變態(tài) |
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