6.學(xué)校興趣小組想培育一種月季花,讓一株月季花上開出不同顏色的花來,應(yīng)該采取的方法是( 。
A.扦插B.嫁接C.壓條D.組織培養(yǎng)

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體.據(jù)此作答.

解答 解:由分析可知嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.想讓一株月季開出帶有不同色彩的花,應(yīng)該采用的技術(shù)是嫁接.即一株月季上嫁接許多不同品種的月季.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握嫁接的知識(shí),最好既能用已掌握的知識(shí)解答題目,又能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述中不正確的是( 。
A.木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸根吸收的水
B.木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸根吸收的無機(jī)鹽
C.韌皮部中的篩管運(yùn)輸光合作用制造的有機(jī)物
D.木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸光合作用制造的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)肺循環(huán)開始于[D]右心室.肺循環(huán)完成后血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)D和B心壁哪個(gè)厚?B,其原因是什么?由左心室射出的血液運(yùn)行的路線長,需要的動(dòng)力大.
(3)若通過手部靜脈注射藥物,則藥物首先到達(dá)心臟的C腔.(填序號(hào))
(4)圖中有兩種瓣膜:一是房室瓣,保證血液由心房流入心室;二是動(dòng)脈瓣,保證血液由心室流入動(dòng)脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體呼出的二氧化碳是( 。
A.吸入的大氣中多余的B.細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解產(chǎn)生的
C.是由氧氣轉(zhuǎn)變來的D.是由水轉(zhuǎn)變來的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.2015年,截至6月5日下午,韓國爆發(fā)的“中東呼吸綜合征(MERS)”疫情已經(jīng)導(dǎo)致4人死亡,40多人感染,近2000人隔離,1100多所學(xué)校停課…公共衛(wèi)生安全再次受到威脅.今年上半年,我國多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例,并導(dǎo)致多人死亡.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.給兒童接種H7N9禽流感疫苗后應(yīng)適當(dāng)多吃魚、肉、奶、蛋等食品
B.“中東呼吸綜合征(MERS)”患者治愈后,他體內(nèi)已產(chǎn)生抗體,可以用它的血清治療其他患者
C.現(xiàn)在醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器,這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑
D.我們可以用抗生素(如青霉素)類藥物治療MERS和H7N9禽流感

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于食物在人體內(nèi)消化的敘述中,屬于物理性消化的是( 。
A.淀粉在小腸內(nèi)被分解成葡萄糖B.饅頭在口腔內(nèi)被咀嚼出了甜味
C.豬肉在口腔內(nèi)被嚼碎D.蛋白質(zhì)在胃內(nèi)被初步消化

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在小腸內(nèi)能消化分解多種營養(yǎng)物質(zhì),下列選項(xiàng)中不能被小腸消化分解的有機(jī)物是( 。
A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.淀粉D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.隨著殺蟲劑的大量使用,害蟲的抗藥性逐漸增強(qiáng),是因?yàn)楹οx為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了具有抗藥性的基因,并代代遺傳積累形成的.×(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.秋天,當(dāng)你步入公園時(shí),你會(huì)看到艷麗多姿的菊花在開放,品種可謂是多種多樣,請(qǐng)問這么多的菊花品種是由下列哪種因素形成的( 。
A.自然選擇B.人工選擇
C.菊花的內(nèi)部斗爭D.菊花適應(yīng)不同的環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案