(2012?泉州)某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片,請據(jù)圖分析回答:
(1)若使用圖1所示的鏡頭,觀察到的物像放大倍數(shù)是
100
100
倍.
(2)實驗中對細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的
碘液
碘液

(3)該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的
(填“甲”或“乙”)結(jié)構(gòu)相同.判斷依據(jù)是“甲”不具有
細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
分析:解此題從物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)、制作臨時裝片用碘液染色和動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別方面切入.
解答:解:(1)在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)即物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù).如目鏡是10X,物鏡是10X,那么看到的物像放大倍數(shù)為10×10═100倍.
(2)由于動植物細(xì)胞都是無色透明的,在顯微鏡下不易觀察它的結(jié)構(gòu),為了對比明顯,用碘液染色.
(3)動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞中不含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)含有葉綠體和液泡.
故答案為:(1)100;(2)碘液:(3)乙;細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
點評:此題考查的知識點是物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)、制作臨時裝片用碘液染色和動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中,設(shè)計了圖所示實驗裝置.請分析回答:
(1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
.原因是:植物進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).
(2)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運輸?shù)饺~片.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)某單位組織體檢時部分員工被檢出下列疾病,其中屬激素調(diào)節(jié)異常的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)某同學(xué)對蜻蜓結(jié)構(gòu)及行為特點的描述如下,你認(rèn)為其中正確的一項是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案:
  • 甲組 乙組
    環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
    實驗材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
    處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實驗方案進(jìn)行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因為該實驗方案中變量有
    3
    3
    個.
    (2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案:
    ①環(huán)境條件的設(shè)計:甲組
    光照陰暗、適宜的溫度
    光照陰暗、適宜的溫度
    ,乙組
    光照充足、適宜的溫度
    光照充足、適宜的溫度

    ②實驗材料選擇:
    同樣材料(同樣多株韭苗)
    同樣材料(同樣多株韭苗)

    (3)請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期:甲組植株
    變黃
    變黃
    ,乙組植株
    變綠
    變綠

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案