宇航員進(jìn)入宇宙飛船，不需要攜帶（　　）
A．水B．氧氣C．二氧化碳D．營養(yǎng)物質(zhì)
生物的生存所需要的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間，而生物圈就可以滿足生物生存的需要，所以宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空旅時(shí)，已經(jīng)脫離了生物圈這個(gè)圈層，必須從生物圈中帶上足夠維持生命活動所必需的物質(zhì)，如氧氣袋、礦泉水、各種食物等．
故選：C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．水圈B．草原生態(tài)系統(tǒng)
C．生物圈D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對生活在廬山的一株楊梅樹來說，影響它的生態(tài)因素是（　�。�
A．山上的鳥、昆蟲等動物、其他不是楊梅的植物以及微生物
B．陽光、水、土壤、空氣等因素
C．A和B的總和
D．A和B的總和+其他的楊梅樹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

宇航員乘坐宇宙飛船飛往太空時(shí)，需攜帶維持生命的基本物質(zhì)是（　�。�
A．食物、氧氣、水
B．食物、氧氣、水、保暖衣服
C．食物、氧氣、水、香煙
D．食物、飲料、氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生物因素是指生物彼此之間的相互影響．同種生物之間的影響可以是______，也可以是______．例如：兩只雄海豹為爭奪雌海豹耐是行的戰(zhàn)斗是______；螞蟻共同搬運(yùn)食物是______．不同種生物之間的相互影響比較復(fù)雜，如七星瓢蟲捕食蚜蟲是常見的______關(guān)系；蜜蜂等昆蟲往往成百上千只生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，他們之間是______關(guān)系；麥田里的雜草和小麥爭奪陽光、水分和養(yǎng)料，它們之間是______關(guān)系．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是宇航員要攜帶的維持生命的物質(zhì)（　�。�
A．飲用水B．氧氣C．土壤D．食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中適于在沙漠中生活的動物是（　�。�
A．駱駝B．企鵝C．大熊貓D．灰喜鵲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

（20地地?聊城）為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號地號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ每天向地號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：地0天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問題：
（地）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______．
（2）設(shè)計(jì)2號實(shí)驗(yàn)的目的是______，2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏______．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響______．
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對原方案進(jìn)行修改，即每天向地號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向______號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，屬于同種生物間互助關(guān)系的是（　　）
A．七星瓢蟲捕食蚜蟲B．一群螞蟻一起搬運(yùn)葉片
C．狗與貓爭奪食物D．獵豹追捕羚羊

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同步練習(xí)冊答案