【題目】可用于檢驗綠葉在光下是否產生了淀粉的是碘液。(判斷對錯)

【答案】正確
【解析】解:向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產生淀粉。
所以答案是:正確

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若要比較花生和核桃仁含有的能量,花生和核桃仁應( )
A.質量相同
B.體積相同
C.數(shù)量相同
D.形狀相同

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【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某同學根據(jù)桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請你分析并回答下列有關問題:

1)圖甲是青蛙個體發(fā)育過程,青蛙的幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異,而且呼吸器官等內部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化,因此兩棲動物的生殖和發(fā)育特點是______________。

2)圖乙中從花蕊的有無來看,桃花的類型應屬______。要結出桃的果實,需經(jīng)歷的兩個主要生理過程是[]________ ______。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[ ]_______發(fā)育而來。

3)請你幫助該小組的同學將圖丙進行補充:B______C______。

4)桃花從傳粉方式看,它屬于______,由于昆蟲缺乏,得不到足夠數(shù)量的花粉而導致減產,果農通過實施______,就可以有效地解決這一問題而達到增產。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細胞的染色體組成;圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn),用H、h表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答。

1)果蠅性別決定方式與人類相同,由XY染色體決定。果蠅體細胞內有4對染色體,其形態(tài)結構如圖一所示。 請判斷,圖一中______________(填“甲”或“乙")表示雄果蠅體細胞。請寫出一只雄性果蠅生殖細胞的染色體組成______________。

2)在一座海風很大的孤島中,人們發(fā)現(xiàn)此處殘翅果蠅的數(shù)量居多,這種現(xiàn)象的產生是長期______________的結果,這種殘翅變異是______________(填“有利”或“不利”)變異。

3)根據(jù)遺傳規(guī)律判斷,在圖二中,親代果蠅的基因組成是______________,子代長翅果蠅的基因組成是______________。

4)圖三中,第Ⅱ代果蠅[5]的基因組成是_______,第Ⅲ代果蠅[8]是長翅果蠅的概率是________

5)遺傳學家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅的幼蟲在正常培養(yǎng)溫度為25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅,將孵化4-7天后的長翅果蠅的幼蟲放在37℃環(huán)境下處理6-24小時,卻得到了部分殘翅果蠅。這些殘翅果蠅在25℃的環(huán)境下產生的后代仍然是長翅果蠅,此實驗說明生物的某些性狀表現(xiàn)是______________共同作用的結果。

6)若圖三表示一家族遺傳,正常8號女性與11號不能結為夫妻的原因是___________。

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【題目】觀察蚯蚓和沙蠶,請結合相關實驗步驟回答下列問題:

1)觀察蚯蚓和沙蠶,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的 _________ 構成,這使它的軀體運動靈活。如圖所示 ________ 端是蚯蚓身體的前段。理由是肥厚且無節(jié)間溝的 _______________ 靠近身體的該端。

2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫 __________。具有輔助 _________功能。沙蠶身體的兩側具有___________ 可用以爬行和 _______,可見,沙蠶的運動能力比蚯蚓強。

3)實驗完畢后,應將動物如何處理?________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一部光學顯微鏡,它是我們生物學常用的儀器,請你看圖作答

1)取顯微鏡時,握鏡的部位是()__

2)轉動時,使__升降范圍較小的是()__

3)觀察時,轉動()__使緩緩下降,直到()__接近玻片標本23mm止.

4)光線較暗時,應轉動__調至大光圈,同時配合使用()__的凹面鏡.

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【題目】人和植物的呼吸作用具有重要意義,是為細胞的生命活動提供( )
A.氧氣
B.水
C.營養(yǎng)物質
D.動力

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【題目】呼吸道對吸入的氣體所起的作用主要是( )
A.溫暖、濕潤、清潔
B.溫暖、干燥、清潔
C.殺菌、消毒、清潔
D.溫暖、干燥、殺菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個由“植物→雷鳥→猛禽”組成的食物鏈中,若捕捉了全部猛禽,雷鳥的數(shù)量會 ( )

A. 迅速上升 B. 仍保持相對穩(wěn)定

C. 緩慢下降 D. 先迅速上升后下降

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