分析 1、對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量,一組對照實驗中變量只能是1個.因此在探究“植物對空氣濕度的影響”時,裸地、草地和茂密的灌叢三處環(huán)境能形成對照,三處環(huán)境間只能存在1個變量植物.
2、實驗法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關的信息;(3)作出假設;(4)設計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現(xiàn)象;(7)得出結論.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.
提出問題:植物對空氣濕度有影響嗎?
作出假設:灌叢的濕度>草地的濕度>裸地的濕度.
制定計劃:小組計劃利用早上起床過后約6:30,中午放學后約12點和下午放學后約6點,對草地、茂密的灌木叢和裸地進行三天的測量,計算出平均值進行對比.目的是探究草地環(huán)境中的空氣濕度大還是灌木叢環(huán)境中的空氣濕度大.裸地是對照組.小組計劃利用早上起床過后約6:30,中午放學后約12點和下午放學后約6點,對草地、茂密的灌木叢和裸地進行三天的測量,計算出平均值進行對比.目的是探究草地環(huán)境中的空氣濕度大還是灌木叢環(huán)境中的空氣濕度大.裸地是對照組.利用早上起床過后約6:30,中午放學后約12點和下午放學后約6點,對草地、茂密的灌木叢和裸地進行三天的測量,計算出平均值進行對比.目的是探究草地環(huán)境中的空氣濕度大還是灌木叢環(huán)境中的空氣濕度大.裸地是對照組.討論人員分工及注意事項.
實施計劃:按制定計劃去完成,記錄數(shù)據(jù).分析和處理數(shù)據(jù)得出結論.
表達與交流:把本組的結果告訴其他組,并進行比較.
故答案為:
提出問題:植物對空氣濕度有影響嗎?
作出假設:灌叢的濕度>草地的濕度>裸地的濕度.
制定計劃:利用早上起床過后約6:30,中午放學后約12點和下午放學后約6點,對草地、茂密的灌木叢和裸地進行三天的測量,計算出平均值進行對比.目的是探究草地環(huán)境中的空氣濕度大還是灌木叢環(huán)境中的空氣濕度大.
實施計劃:按制定計劃去完成,記錄數(shù)據(jù).分析和處理數(shù)據(jù)得出結論.
表達與交流:把本組的結果告訴其他組,并進行比較.
點評 解此題的關鍵是確定、控制實驗變量和設置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收CO2量>釋放CO2量 | B. | 吸收CO2量=釋放CO2量 | ||
C. | 吸收CO2量<釋放CO2量 | D. | 無法確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細菌的一種休眠形式 | B. | 芽孢是由細菌細胞壁裹上厚壁而成 | ||
C. | 是在細菌發(fā)育的初期形成的 | D. | 是一種生殖細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 調(diào)查法 | C. | 實驗法 | D. | 分析法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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