分析 分析實驗裝置可知,該生物興趣小組設置的實驗中有兩組對照實驗:葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗,葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對照實驗.
解答 解:(1)為了排除葉片內原有淀粉對實驗現象的影響,實驗前要將實驗裝置放在暗處48小時,目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡.
(2)葉片A中的綠色部分和非綠色部分可形成對照實驗,將葉片進行暗處理、光照、脫色、滴加碘液后,觀察到的現象是:葉片A的綠色部分變?yōu)樗{色,說明進行了光合作用產生了淀粉;葉片A的非藍色部分沒有變藍色,說明沒有進行光合作用;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗現象可知,光合作用的場所是葉綠體,該實驗的變量是葉綠體.
(3)葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗,實驗現象是:葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍色,說明進行了光合作用;葉片B的綠色部分滴加碘液后變不變藍色,說明沒有進行光合作用;比較二者的實驗現象可以得出結論:二氧化碳是光合作用的原料.
(4)葉片中含有的葉綠素會使實驗現象不明顯,因此在滴加碘液前脫去葉綠素,步驟 ④水浴加熱的方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,讓葉片中的葉綠素溶解到酒精里.
故答案為:(1)淀粉;
(2)藍; 淀粉;
(3)二氧化碳;
(4)葉綠素
點評 實驗中用到了兩個原理:一是淀粉遇碘變藍色,二是氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳;這些原理在進行光合作用的相關實驗中經常用到,一定要記。
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵生、體外受精、變態(tài)發(fā)育 | B. | 胎生、體內受精、變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 卵生、有性生殖、完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 胎生、有性生殖、不完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于胰島分泌胰島素不足引起的 | B. | 可以通過注射胰島素進行治療 | ||
C. | 可以將胰島素制成膠囊口服治療 | D. | 患者應控制飲食、避免過度勞累 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 界、門、綱、目、科、屬、種 | B. | 種、屬、科、目、綱、門、界 | ||
C. | 界、綱、門、科、目、屬、種 | D. | 種、科、綱、屬、目、門、界 |
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