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隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,我們目前已經(jīng)能夠借助人工電子耳來(lái)改善這些病人的聽力.聲音由外界傳入我們的耳朵,一直到我們的大腦接收到這一個(gè)訊息,事實(shí)上是經(jīng)過一個(gè)非常復(fù)雜的過程:外界的聲音先經(jīng)由外耳道傳入,振動(dòng)耳膜,再振動(dòng)中耳里面的三個(gè)聽小骨而傳入內(nèi)耳,內(nèi)耳的聽覺細(xì)胞將機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,此電流?jīng)由聽覺神經(jīng)傳入大腦,我們就能感覺到外界的聲音.當(dāng)我們內(nèi)耳的聽覺細(xì)胞功能不好的時(shí)候,聲音的傳入就會(huì)產(chǎn)生問題.借助人工電子耳植入術(shù)的幫忙,可以將外界的聲音轉(zhuǎn)為電流,直接刺激聽覺神經(jīng),使得病人可以感受到外界的聲音.
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽到演員優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲.那么,接受聲波信息的感受器位于
 
內(nèi);聽覺產(chǎn)生的部位是
 

(2)聽覺的形成過程:(請(qǐng)完成下列圖解)

(3)借助人工電子耳植入術(shù)的幫忙,可以將外界的
 
轉(zhuǎn)為電流,直接刺激
 
,使得病人可以感受到外界的聲音.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

聽覺形成的部位是( 。
A、耳蝸B、鼓膜和角膜C、聽覺中樞D、大腦皮層和小腦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到
 
,產(chǎn)生的震動(dòng)通過
 
傳到內(nèi)耳,刺激
 
內(nèi)的感覺細(xì)胞,再通過聽覺神經(jīng)傳給大腦,產(chǎn)生聽覺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)你走在放學(xué)回家的路上,突然間狂風(fēng)大作,電閃雷鳴.這時(shí)你會(huì)急忙找避雨地點(diǎn),并迅速跑過去,如圖是該過程反射活動(dòng)圖解.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.

在耳內(nèi),感受雷聲、風(fēng)聲的感受器位于
 
;在眼球內(nèi),對(duì)光線敏感的細(xì)胞位于
 
上,但聽覺和視覺的形成都是在
 
形成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)百米比賽時(shí),聽到發(fā)令槍響,運(yùn)動(dòng)運(yùn)快速向終點(diǎn)奔去,該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是在
 
的調(diào)節(jié)下完成的,感受器是[
 
]
 

(2)飛機(jī)降落時(shí),要求乘客咀嚼食物,其目的是為了使[
 
]
 
張開,保持[
 
]
 
兩側(cè)的氣壓平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某些老年人“耳背”,只有大聲說話,才能勉強(qiáng)聽清楚,經(jīng)醫(yī)院檢查,其外耳、中耳均沒有異常,則病變的部位可能是( 。
A、鼓膜或聽小骨B、聽小骨或耳蝸C、耳蝸或神經(jīng)D、鼓膜或聽覺中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如果不注意用眼衛(wèi)生,成像就有可能如圖所示,這種情況下要想看清楚遠(yuǎn)處的物體,就需選下圖中的( 。┓N透鏡加以糾正.
A、B、C、D、

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位B、神經(jīng)元的軸突末梢受到外界的刺激后能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)C、在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元的胞體集中出現(xiàn)的部位叫神經(jīng)節(jié)D、僅靠一個(gè)神經(jīng)元就可以完成膝跳反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧示意圖,完成反射活動(dòng)的正確途徑是(  )
A、感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器B、感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器C、效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器D、效應(yīng)器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→感受器

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同步練習(xí)冊(cè)答案