11．下列早、中、晚三餐攝入的能量比，比較符合健康要求的是（　　）
A．3：4：3B．4：4：2C．2：4：4D．2：3：5

分析 此題考查的是一日三餐攝入的能量比．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右．

解答 解：為了保持身體健康，必須保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右．因此選項(xiàng)B符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的含義，合理安排一日三餐的食量和能量攝入，是合理膳食的重要組成部分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小佳的媽媽買(mǎi)了一束花放在花瓶中（如圖），花瓶中盛的是純凈水，但一般幾天后花就會(huì)枯萎．小佳認(rèn)為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會(huì)保存更長(zhǎng)時(shí)間．請(qǐng)完善她的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考儍羲偷V泉水對(duì)插花保存時(shí)間的影響．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在花店中購(gòu)買(mǎi)開(kāi)花狀況基本相同的花20支；
②取大小相同的花瓶10個(gè)，分為A、B兩組，每組5個(gè)；
③向A組每個(gè)花瓶加入500mL純凈水，向B組每個(gè)花瓶加入500mL礦泉水；
④在每個(gè)花瓶中插放2支花，并將花瓶放在家里相同的位置；
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計(jì)算出A、B兩組的花開(kāi)始枯萎時(shí)的平均天數(shù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
Ⅰ．若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組小于（填“大于”“小于”或“等于”）B組，則礦泉水更有利于用來(lái)插花；
Ⅱ．若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組大于（填“大于”“小于”或“等于”）B組，則純凈水更有利于用來(lái)插花；
Ⅲ．若花開(kāi)始枯萎時(shí)的天數(shù)是A組與B組相同，則礦泉水和純凈水對(duì)插花保存時(shí)間影響差不多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，各種生物之間共同特征最多的分類(lèi)單位是（　�。�
A．門(mén)B．綱C．科D．種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體腎臟的基本結(jié)構(gòu)單位是（　�。�
A．腎小管B．腎小球C．腎小囊D．腎單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（　　）
A．蛔蟲(chóng)B．絳蟲(chóng)C．螨蟲(chóng)D．水蛭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．兒童服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸，可預(yù)防小兒麻痹癥．其原理是能刺激人體（　�。�
A．產(chǎn)生抗體，獲得特異性免疫B．產(chǎn)生抗體，獲得非特異性免疫
C．產(chǎn)生抗原，獲得特異性免疫D．產(chǎn)生抗原，獲得非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了創(chuàng)建良好的水環(huán)境，我們應(yīng)該（　�。�
A．不進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)B．使用含磷洗滌劑
C．將工業(yè)廢水排入河流D．不用含磷洗滌劑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體的消化和吸收的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
B．肝臟分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
C．蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸后被人體吸收
D．維生素不需要消化可以直接被吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．先把一棵盆栽植株放在黑暗的地方一晝夜，然后選取一片健壯的葉片，將其葉脈切斷（如圖所示），再把該植株放在陽(yáng)光下照射5個(gè)小時(shí)．然后取下此葉片脫色，加碘處理．結(jié)果葉片的上半部分①?zèng)]有變藍(lán)，而下半部分②變藍(lán)．這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，光合作用需要（　�。�
A．水分B．陽(yáng)光C．二氧化碳D．葉綠體

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