（2009?長沙）樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，這種現(xiàn)象可說明（　�。�
分析：此題考查的知識點(diǎn)是生物對環(huán)境的適應(yīng)．解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入．
解答：解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活．陽光是從上往下照射的，若葉片相互遮擋，下面的葉片就不能接受陽光的照射，不能進(jìn)行光合作用，制造的有機(jī)物就會減少，不利于樟樹的生長．因此樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，體現(xiàn)了生物能適應(yīng)環(huán)境．
故選C．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．學(xué)生容易錯(cuò)選為A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?長沙）下列屬于先天性行為的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?長沙）在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?長沙）種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外，是否還受其他生物因素影響？有人就這一問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請分析回答：
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    <rp id="n2zqj"><th id="n2zqj"></th></rp>
      


      

豆角
小麥
玉米
萵苣
      

      
無蒜
97.7%
93.8%
95.6%
70.0%
      

      
有蒜
93.3%
96.6%
85.6%
30.0%注：有蒜是指在各培養(yǎng)國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，無蒜則未加，實(shí)驗(yàn)過程提供種子萌發(fā)的適宜條件．
      （1）該實(shí)驗(yàn)探究的具體問題是
      大蒜
      大蒜
      對種子萌發(fā)的影響，探究的方法是設(shè)置
      對照
      對照
      實(shí)驗(yàn)．
      （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大蒜籽只對
      萵苣
      萵苣
      種子的發(fā)芽率有影響，而對其他三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用．
      （3）請根據(jù)本題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從理論上分析：結(jié)果在大蒜苗生長到一定高度（此時(shí)地下部分已形成大蒜籽）時(shí)，再向間行（即在兩行大蒜苗之間）播種萵苣種子或者豆角種子，那么，哪種方案更好？
      間行播種豆角種子更好
      間行播種豆角種子更好
      ．
      為什么？
      因?yàn)榇笏庾褜θn苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響）．
      因?yàn)榇笏庾褜θn苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響）．
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2009?長沙）請?jiān)谙铝行蛱柡蟮臋M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將右邊的光合作用概念圖補(bǔ)充完善．
      ①
      二氧化碳
      二氧化碳

      ②
      氧氣
      氧氣

      ③
      光
      光

      ④
      葉綠體
      葉綠體

      ⑤
      平衡
      平衡
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2009?長沙）“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（　�。�
      

			
      

			
      
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