Question

【題目】科技助力脫貧攻堅。為了指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，我校生物活動科技小組想用自己所學知識為農(nóng)民伯伯脫貧致富貢獻自己力量，他們在老師的指導下對植物的光合作用設計了如圖裝置，開展了一系列科學探究活動，

（1）實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜的目的是__________。

（2）針對甲，乙兩裝置，要取得科學的實驗結論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是______。

（3）光下幾個小時后，分別取下甲，乙，丙相同位置，相同大小的一片葉子，隔水加熱，清水漂洗，滴加碘液，葉片變藍的是________葉。

（4）對比分析甲，丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結論是________。

（5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進我縣大棚蔬菜的生長和高產(chǎn)，應該提供的條件是____（答一條即可）

Answer 1

【答案】將原有的淀粉消耗掉 二氧化碳 甲 光照是光合作用的必要條件 增強光照強度，提高二氧化碳濃度等

【解析】

《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理且條件適宜的就是對照組。

（1）將天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是將原有的淀粉消耗掉，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。

（2）在實驗甲、乙兩裝置中，葉片甲的裝置內(nèi)是清水，乙裝置內(nèi)是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙兩裝置的變量是二氧化碳。

（3）甲裝置內(nèi)是清水，有二氧化碳，植物在光照下進行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘溶液變藍色，乙裝置內(nèi)有氫氧化鈉吸收了二氧化碳，進行光合作用缺少二氧化碳，沒有產(chǎn)生淀粉，滴加碘溶液不變藍色。因此，光下幾個小時后，分別取下甲，乙，丙相同位置，相同大小的一片葉子，隔水加熱，清水漂洗，滴加碘液，葉片變藍的是甲葉。

（4）甲和丙形成一組對照實驗，變量是光照，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。結果甲葉片在光照下進行了光合作用制造淀粉，滴加碘溶液變成藍色，而丙葉片缺少光照沒有進行光合作用，滴加碘溶液不變藍色，沒有產(chǎn)生淀粉。對比分析甲，丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結論是光照是光合作用的必要條件。

（5）影響光合作用的因素有光照，溫度，水分，二氧化碳等，在一定范圍內(nèi)隨著光照強度等的增加，光合作用的效率增強，但是過高或過低會影響光合作用的效率。因此，受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進我縣大棚蔬菜的生長和高產(chǎn)，應該提供的條件是增強光照強度，提高二氧化碳濃度等。