在顯微鏡下觀察，在視野內(nèi)所見的圖像是“上”和“P”，那么載玻片上的圖形是

A.“上”和“q”

B.“下”和“B”

C.“”和“D”

D.以上都不對

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古通遼卷）生物（解析版） 題型：選擇題

動物的動作、聲音的氣味等都可以起傳遞信息的作用．下列各種現(xiàn)象不是通過群體內(nèi)信息傳遞來完成的是（ ）

A．雌性美國白蛾分泌性外激素吸引雄蛾

B．狼通過靈敏的嗅覺追蹤獵物

C．螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)的指引找到食物

D．蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方向

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川瀘州市七年級上學(xué)期期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種子貯藏的適宜條件是（ ）

A．高溫、干燥

B．高溫、水分適量

C．低溫、干燥

D．低溫、潮濕

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川瀘州市七年級上學(xué)期期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳信息主要存在于細(xì)胞內(nèi)的 中（ ）

Ａ．細(xì)胞壁 Ｂ．細(xì)胞膜

Ｃ．細(xì)胞質(zhì) Ｄ．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川瀘州市七年級上學(xué)期期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表示一條食物鏈的是（ ）

Ａ．草→昆蟲→食蟲鳥→鷹

Ｂ．陽光→草→兔→狼

Ｃ．狼→狐貍→兔→草

Ｄ．蛇→鷹→蛙→昆蟲

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）生物（解析版） 題型：探究題

（6分）我市某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的條件”實(shí)驗(yàn)時，選取5個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁、戊，分別放入20粒完整有活力的種子，其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，如圖，放置一段時間后，你認(rèn)為：

（1）以上裝置中種子能萌發(fā)的是 瓶；

（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇的裝置是 ；

（3）丁瓶種子不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要 這一條件，戊瓶種子不萌發(fā)的原因是 ；

（4）小組中有些同學(xué)認(rèn)為，節(jié)約起見，每個瓶中放一粒種子就夠了，你同意這一做法嗎？

，理由是 。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北隨州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖A－E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次，下列說法錯誤的是

A．人體的生長發(fā)育是從A——受精卵開始的

B．A通過分裂、生長、分化形成組織——D

C．人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用

D．人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：連線題

將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能用線連接起來．

A細(xì)胞壁 a將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

B葉綠體 b保護(hù)和支持細(xì)胞

C細(xì)胞核 c細(xì)胞的控制中心

D細(xì)胞膜 d將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量

E線粒體 e控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北十堰卷）生物（解析版） 題型：綜合題

下圖為一生長旺盛的植物體示意圖，A、B表示不同的物質(zhì)。請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）在植物體內(nèi)存在著把根部吸收的水分運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的管道，這種管道叫做 ；

（2）如果A是氧氣，B是二氧化碳，則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動是 ；

（3）如果A是二氧化碳，B是氧氣，則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動是 ；

（4）如果A是水蒸氣，則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動是 。

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同步練習(xí)冊答案